江苏省高邮市车逻初级中学八年级物理上册 引言（第2课时）教案 苏科版.doc

引言（第2课时）教案
课题
引言（2） 体验科学探究
课型
新 授
授课时间

主备

审核

复 备

复备栏
教学目标：
1． 通过阅读，初步了解科学探究的过程，并激励自己像科学家那样
不畏艰辛、勇于探索；
2． 经历“装满水的杯子里还能放多少回形针”的探究活动，
初步感受科学探究的乐趣，初步体科学验探究的过程和方法。
3.初步了解研究物理问题的方法。
教学重点：初步体科学验探究的过程和方法；通过实验初步了解研究物理问题的方法。
教学难点：初步体科学验探究的过程和方法；通过实验初步了解研究物理问题的方法。
教学方法：实验法，交流讨论法。
教 学 过 程
一、情景导学：

二、目标定学：

三、预习探学：

四、合作互学和交流助学：
（二）体验科学探究
1．再读《富兰克林对“天电”的探索》，交流下列问题：
（1）18世纪中叶， 国的富兰克林对电现象开始研究，他是从比较
和 开始的。根据两者的放电发光及在各种介质中传导等特点的相似之处，从而作出了“天电”和“地电”是 （一致/不一致）的猜想。
（2）为了证实自己的猜想，富兰克林设计了捕捉“天电”的实验方案，他是如何完成这个实验的？

（3）物理学家进行科学探究一般要经历哪些环节？填写下面方框图。
发现并提出问题

得出结论或提出新的问题

复备栏

信息快递：
①在科学家探究的过程中，交流与合作是不可缺少；
②在科学探究过程中，并不是每次探究都要经历所有的环节，有时是所有，
有时可以是其中某几个环节；
③提出的问题应是可探究的、具体的物理问题；
④作出的猜想与假设可以是正确的，也可以是错误的，但必须要有一定依据，依据
可以是生活经验或已有知识。
2．活动0.3 装满水的杯子里还能放多少回形针
器材：玻璃杯、纸杯、塑料杯、水、回形针
各小组任取一个杯子，在杯中注满水。往杯内放一枚回形针水会溢出吗？再放一枚试试，如果在水不溢出的情况下，你猜猜最多可以放多少个回形针？
进行实验：（往杯内放入回形针动作要轻巧）
交流与合作：
（1）实验结果与你的猜想相差多少？猜想与实际结果相差如此巨大，说明了什么？

（2）小组交流：谁放入的回形针最多？这样比公平吗？怎样做才能公平比较？

（3）小组讨论：能放入回形针的数量可能与哪些因素有关？

五、总结提学：
科学探究过程一般包含的五个环节：（1）发现并提出问题（提出问题），（2）作出猜想和假设（作出猜想），（3）制订计划与设计实验（设计实验），(4)通过观察、实验等途径来收集证据（进行实验），(5)评价证据是否支持猜想和假设（分析论证），(6)得出结论或提出新的问题（得出结论），(7)交流与合作（交流评估），在科学探究的过程中，也是不可缺少的环节。
六、达标检学：
1．关于“猜想”，下列给出的说法中错误的是（ ）
A．猜想是对未知事物的一种猜测 B．猜想一定要是正确的，否则就是谬误
C．猜想有时会与客观事实相差很大 D．猜想是否正确，必须通过实验验证
2．做完“装满水的杯子里还能放多少回形针”的实验后，小强对实验的结果感到非常吃惊，同时对影响放入回形针多少的因素进行了猜想。下列猜想中，肯定不合理的是（ ）
A．杯子的组成材料 B．杯口的大小
C．杯里所盛的液体 D．杯子的价格
3．进行科学探究的主要程序一般是（ ）
A．猜想——结论 B．实验——结论
C．猜想——实验——结论 D．结论——实验——猜想
课后作业：
1. 壹元硬币的外观具有银白色的光泽，一些同学认为是铁制的。在讨论时，有同学提出：“我们可以先拿磁铁吸一下”。“拿磁铁吸一下”这一过程属于科学探究中的（ ）
A．结论 B．评估 C．猜想与假设 D．进行实验
2．（2010自贡）一位科学家在做一个实验时，发现一种新元素存在的证据。
这位科学家第一步应该（ ）
复备栏
A．首先将这一发现公布 B．用同样的条件重复实验
C．等待看其他科学家是否发现同样的证据 D．寻找其他类似的新元素

教后反思：