山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级信息技术下册 第二单元 第4课《节约用水算水价》教案.doc

《节约用水算水价》
教材分析　
　　本节课教学内容来自《青岛出版社》出版的信息技术八年级下册，第2单元《VB程序设计》，第4课：《节约用水算水价》，本节课以制作“水费程序”为例，让学生了解流程图的使用方法，了解编程过程，加深了代码编写方面的知识。对VB语法基础知识作了简单介绍。
学情分析
经过前三节课的学习，学生对VB程序设计有了初步的基础。已经了解VB程序设计分为分析问题、界面设计（控件的使用和属性设值）、代码设计、调试运行四大主要步骤。
教学策略选择与设计：任务驱动、学生自主探究、互相讨论、教师加以辅导
教学目标
一、知识目标：

二、技能目标：
1、学会使用IF条件选择语句，解决简单的问题。
2、学会使用算术运算符进行四则运算代码设计。
三、情感与价值观目标：通过对代码编写的学习，培养学生自主完成程序的能力。

[教学过程]
课前大屏幕出示：课件首页
一、创设情境 导入新课（用课件在大屏演示）
某城市对居民生活用水实行阶梯式水价。阶梯水量基数分为两级……
如何计算水费呢？
　　我们来看一个小程序（水费程序）
　　小游戏：
　　　指定一个用水量，让学生计算需要交多少钱，
　找一个学生到教师机点“计算”按钮。
（比比哪个快）
引出课题
大屏幕出示：学习目标
二、教学过程
（一）、分析问题
1、把“水费问题”转换为数学问题分析。
2、用流程图分析“水费程序”
３、分析用到的主要控件
（学生分小组讨论完成，教师用课件在大屏幕展示分析结果）
（二）“水费程序”界面设计
任务1、学生制作“水费程序”界面。（用课件在大屏幕显示界面）
（小组合作完成）
任务2、学生对程序相应控件参照课本作相应属性设置（课件在大屏显示各控件的属性设置情况。
（学生自已进行设置）
（三）编写代码（大屏幕显示主要代码程序）
教师讲解代码含义，分析需要编写代码的位置，并对代码中首次遇到的代码进行讲解。
任务3、学生根据教师讲解参照大屏幕和课本完成代码编写。
（四）调试与运行
　　　任务４、调试并运行“水费”程序
（学生调试程序，教师根据学生调试情况，作相应指导，并把学生遇到的较多的调试错误进行集中讲解）
（五）教师讲解ＶＢ语法简介。
注释符
变量
赋值语句
算术运算符
比较运算符
IF语句
VAL语句
　　　　　　（重点讲解变量和ＩＦ语句）
　　　［想一想］
ＩＦ语句有两种格式：
（1） if <条件> then <一条语句>
（2） if <条件> then <一条语句> else <一条语句>
如何把下面的程序，改为另一种格式。
If x <= 12 Then
y = 2.85 * x
Else
y = 2.85 * 12 + (x - 12) * 2.85 * 2
End If
（五）学生作品点评