资源描述
电磁转换
教学目标
1.复习本章所学知识，提高对知识的识记能力。
2.通过.对本章所学知识的复习，体验归纳学习的乐趣。
3.通过对本章重点知识的复习和考试热点的把握，提高学习物理的兴趣。
教学重点
1.磁体与磁场及电流的磁场；
2.电动机与发电机的制造原理和能量转化。
教学难点
1.安培定则；2.电磁感应。3.电动机的工作原理
突破重难点主要策略
本课采用以实验为主导的综合启发式教学，实验探究、 引导发现法、讲解法、关键点拨、练习巩固等相结合。
课前准备
多媒体设备，PPT。
一、预习导学
1、磁体和通电导体一样周围存在 ，磁场具有 ，磁体具有 性和
性，磁极间的作用规律： ．
2、通电螺线管的极性与 方向的关系可以用安培定则判定：
。
3、磁场对电流有 的作用，其方向与 方向和 方向有关。电动机是利用 的原理来工作的。为了使直流电动机持续工作，必须在直流电动机上安装 ，其作用是使线圈刚转过平衡位置时自动改变线圈中的 方向，从而使线圈持续的转动。电动机把 能转化为 能。
4、产生感应电流的条件：① ；② 。
5、发电机是利用 原理发电的，它将 能转化为 能。二、课堂练习
1、经科学家研究发现：在某些细菌的细胞质中有一些磁生小体，它们相当于一个个微小磁针。实验证明：在只有地磁场而没有其它磁场作用时，小水滴中的一些细菌会持续不断地向北游动，并聚集在小水滴北面的边缘。实验中，若把这些细菌中的磁生小体看成小磁针，则它的N极指向 ( )
A．北 B．南 C．西 D．东
2、小明将微风电风扇与小灯泡按如图所示的电路连接并进行实验，用手快速拨动风扇叶片，这时发现小灯泡发光，微风电风扇居然变成了“发电机”。关于该实验，下列说法正确的是( )
A．电风扇发电的原理是电磁感应
B．电风扇发电的原理是通电导线在磁场中受到力的作用
C．电风扇发电过程是把电能转化为机械能
D．小灯泡发光是把光能转化为电能
3、物理学中用光线来描述光的传播路径，用磁感线来描述磁场，以下说法正确的是( )
A．光线是真实存在的 B．磁感线是真实存在的
C．光作为一种电磁波是真实存在的 D．磁感线描述的磁场不是真实存在的
４、对下图中甲、乙、丙、丁四幅图解释合理的是 ( )
A．甲：磁场能产生电流 B．乙：闭合开关，小磁针N极向左偏转
C．丙：麦克风应用了磁场对电流的作用
D．丁：电流相同时，线圈的匝数越多电磁铁磁性越强
巩固练习：
1. 实验结果表明，电磁铁通电时才________磁性；通入电磁铁的电流越大，它的磁性越_____；在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越_______.
2. 当闭合电路的一部分导体在磁场中做__________运动时，导体中就会产生 。
3. 通电导体在磁场里要受到力的作用，导体的受力方向与_____方向和______方向有关。
4. 利用电磁感应现象发明了发电机，实现了________能转化为电能；通电线圈在磁场里发生转动，实现了电能转化为________能
5. 奥斯特实验说明了 ( )
A.通电导体的周围存在着磁场 B.导体的周围存在着磁场
C.磁体的周围存在着磁场 D.磁场对电流有磁力作用
6. 在下列电器中，应用电磁感应现象的是 ( )
A.电磁铁 B.发电机 C.电动机 D.电磁起重机
7. 第一个发现电与磁之间的联系的人是 ( )
A.焦耳 B.法拉第 C.奥斯特 D.沈括
8. 下列装置中可将机械能转化为电能的是 ( )
A.电动机 B.蓄电池 C.日光灯 D.发电机
9. 电源正负极不调时,通电螺线管某端形成磁场的北极取决于 ( )
A.电流的强弱 B.线圈的绕法 C.电压的大小 D.线圈的匝数
10. 关于磁场和磁感线下列正确的是 ( )
A.只有在磁铁周围才有磁场
B.磁感线是由铁屑组成的
C.磁体周围的磁感线都是从磁体北极出来，回到南极
D.在磁场中某点的小磁针静止时南极指方向就是该点磁感线方向
11. 通电螺线管两端磁极的性质决定于 ( )
A.螺线管的匝数 B.螺线管中电流强度的方向
C.螺线管中有无铁心 D.螺线管的长
12、在图中标出通电螺线管的N极和S极，电源的正极和负极。
13、如图所示，标出通电螺线管旁条形磁体的S、N极和图中磁感线方向
三、布置作业：
完成补充习题27——30页的本章练习
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