九年级物理下册 第十六章 第4节《安装直流电动机模型》教学设计2 （新版）苏科版.doc

四、安装直流电动机模型
安装直流电动机模型
教学目标
知识与技能：
1、通过实践活动，进一步理解磁场对通电线圈的作用；
2、通过独立操作，学会安装直流电动机模型，了解电动机的基本构造和工作原理，进一步认识到换向器的作用；
过程与方法：通过观察模型、独立安装操作和小组实验，培养学生的观察能力和动手实验能力
情感、态度、价值观：
通过实践活动，提高学生乐于和敢于动手的能力，逐步形成动手、动脑做物理的意识
重难点
重点：学会安装直流电动机模型、了解电动机的基本构造和工作原理
难点： 安装直流电动机时出现故障及排除方法
教具
电动机模型（散件），变阻器，电源（干电池若干），开关，自制电动玩具。
板书设计
安装直流电动机模型
1、直流电动机模型安装顺序：支架→线圈转子→电刷→定子（磁极）
2、安装时电刷与换向器之间的松紧、线圈转子与定子之间的间隙要适中
3、安装完毕后用手拨动一下转子，观察运转是否处于良好状态，否则应加以调试
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

（整节课、教师面带笑容、表扬回答正确的学生，鼓励没有回答对的学生）
上一节课我们学习了直流电动机原理。要使直流电动机中的线圈持续转动下去，需要一个什么重要的构件？它在其中起何作用？

学生回忆、回答

提出问题便于学生进一步认识到换向器的作用

引入新课
直流电动机中换向器是否真正起到这个作用呢？怎样使直流电动机中线圈转动的快慢和方向发生变化？今天我们在实验里就从学装直流电动机模型中来研究这些问题。
学生听讲、并有所思索
设疑激发学生的学习兴趣

演示：安装直流电动机模型
出示电动机模型（散件）并作简介。
问：怎样把这些散件组装成一台直流电动机模型呢？（学生阅读课本）
边演示，边强调指出：直流电动机模型的安装顺序是从内到外，从下到上的。
1、直流电动机模型安装顺序：支架→线圈转子→电刷→定子（磁极）
2、安装时电刷与换向器之间的松紧、线圈转子与定子之间的间隙要适中。
3、安装完毕后用手拨动一下转子，观察运转是否处于良好状态，否则应加以调试。
学生安装，老师巡视、并记录问题。
学生阅读课本、回答老师的问题。师生一起总结安装规则。
学生独立操作安装直流电动机
通过问题的形式提高学生自学能力，通过独立安装操作实验培养学生的动手能力

问：我们现在要使已安装完毕的电动机模型运转起来，想一想需要哪些器材？
进一步问：如果要使电动机转动快慢发生变化，还要什么器材？（引导学生分析，通过改变电路中电流或电压，则应串联变阻器。）
学生连接直流电动机模型的电路，检验自己安装的直流电动机。（老师巡视、并记录问题）师生共同总结典型故障及排除方法。
学生连接电动机电路，检验自己安装的电动机，分析故障，总结排除方法
培养学生的实验能力，分析解决问题的能力

(3)直流电动机的转动方向与转速与什么有关
问：同学们回忆一下，通电导体在磁场中受力方向（转动方向）与哪些因素有关？现在要使电动机模型中的线圈转动方向发生改变，应该怎么办？
请同学观察：对调电源两极前后电动机线圈转动方向是否改变；对调磁铁的两极前后电动机线圈转动方向是否改变；移动滑动变阻器滑片，电动机线圈的转速随电流大小怎样变化。
要求学生观察时作记录。教师巡回检查、辅导。
实验完毕后，师生共同总结。
改变转动方向的方法：1、对调电源两极；
2、对调磁铁的两极。
改变转速的方法：改变线圈中电流的大小。
学生猜想、实验验证，实验记录，总结结论。学生代表回答
用问题引导学生提出猜想，培养学生设计实验来验证猜想或假设的意识

三、课堂小结：
完成实验报告
学生完成

教后感

领导查阅