资源描述
《詹天佑》重难点妙招设计单参考模板
妙招名称
读中感悟课文,聚焦人物性格
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
六
语文
苏教版
第六单元第20课
体悟多种表达来塑造詹天佑的高大形象
背景介绍
介绍妙招生成的背景,针对工作中的什么困惑?
记叙詹天佑主持修筑京张铁路这件大事,作者挑选勘测线路、开凿隧道、设计线路三个环节来写,但是在理解时,文本采用什么方法来刻画人物形象、突出人物风采?在教学工作中,发现学生没有很好理解描写人物的技巧和方法。
妙招描述
详细描述您的妙招是什么,如何准备?
1. 聚焦语言描写,突出一丝不苟
2. 聚焦内心描写,表现为国争气
3. 聚焦行动描写,凸显杰出才能
4. 聚焦修辞手法,赏析表达之妙
课文塑造了詹天佑的高大形象,颂扬了他杰出的才能和满腔的爱国热情。所以在教学时必须聚焦刻画人物的技巧,体悟语言、动作和心理描写等手法对突显人物风采所起的作用。
实施过程
介绍妙招在课堂中的使用方法(如什么时机使用,教师应注意什么)
在学生学习课文第二、三自然段描写当时当地的环境后,抓住当时当地的环境,感受到环境恶劣,形势逼人,而詹天佑直面巨大压力,这时候学生才能深刻体会人物的形象。
教师要准备充分,也要让学生课前预习好。
进阶练习
设计一套测试或练习题,用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分:易、中、难三个层次,每个层次1-3道题(围绕该重难点)
找出文中詹天佑语言描写的句子,读一读。
2、 找出文中描写詹天佑内心想法的句子,读一读。
3、
3、 找出行动描写的句子读一读。
4、 语言描写突出詹天佑怎样的风采?
5、 遇到困难,詹天佑是怎么想的?
6、 大家设想一下,詹天佑会在哪些场合说这句话?
7、 通过詹天佑的行动,仿佛看到了什么情景?
8、 设计“人”字形线路,体现了詹天佑怎样的精神?
9、同学们,假如你站在青龙桥车站的铜像前,心里会想些什么呢?请你以“站在詹天佑的铜像前……”开头,来一段续写。要求以事实为依据,放飞想象,叙议结合,有真情实感。
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