（梁杏喜五（7）1126）平行四边形的面积.doc

寺村中心校（西校区）教研课教案
评价或反思

授课日期：2014年11月26日
授课人：梁杏喜
班级：五（7）班
科目：数学
课题：平行四边形的面积

3分

探究平行四边形的面积计算公式：
（一） 数一数
1.学生通过数方格完成87页表格
2.同桌交流
3.猜测平行四边形面积计算公式。
小结：如果长方形的长和宽分别等于平行四边形的底和高，它们的面积也相等。
（二） 剪一剪，拼一拼。
1.小组合作，通过剪　拼的方法把平行四边形转化成学过的长方形．
2.学生汇报交流．
3.推导出平行四边形面积计算公式．
4.教师精讲补讲．（割补法）

基础练习．

1． 计算两个花坛的面积．
2． 计算停车场车位的面积．
3． 综合练习：
4． 判断，说明理由．
5． 只列式，不计算．
6． 菜地的面积谁算得对？

l 小结：这节课你有什么收获？

l 课后拓展
教学目标：1.学生在理解平行四边形的面积推导公式的基础上掌握平行四边形面积计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积。
2.通过操作、观察、比较，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力。
教学重点：理解公式并正确计算平行四边形的面积。
教学难点:理解平行四边形面积公式的推导过程。
课型方式：要素组合
课时形态： 标准课(40分钟)
导入新课
应用拓展
小结延伸
MS—EEPO

一．观察主题图，找出有哪些学过的平面图形？
二．猜一猜，两个花坛哪个面积大？
三．引入新课。
22分
13分
2分

探究新知