语文园地五 (2).doc

敬仲镇第一小学“主题探究生态课堂”课时备课课 题语文园地5课 型综合案 序52学 习目 标1、通过学习反义词来认识新字。2、通过读由“打”字组成的词语，感悟一个字有不同的意思3、知道汉语拼音字母表，能读、背汉语拼音字母表。4、知道认字的渠道是很多的，培养主动认字的习惯。重点难点1、通过学习反义词来认识新字。2、知道汉语拼音字母表，能读、背汉语拼音字母表。教师导学活动学生探究活动调整一、我的发现：运用反义词认字1、投影出示“我的发现”及六组反义词。谁来读题的要求？2、小朋友来比比看，谁的眼睛尖、脑子灵，你小声地读一读，看看能发现什么。3、出示词语：高、胖、明、忙、美、新，跟老师对对口令，行吗？4、可是，小朋友认识这几个词的反义词吗？赶快认识它们吧。5、我们来跟反义词一起玩吧。6、我还想到一种玩法：我能用一对意思相反的词语说话，比如：“小林的个子很高小松的个子很矮”，你能这样做吗？7、补充其它的反义，词：“真”、“笑”、“早”、“香”、“远”、“饱”、“厚”二、我的发现：读由“打”字带出的词语感知： “打”有多个意思1、出示词语“打”，做一个动作表示它的意思。2、“打”字是个喜欢交朋友的字，瞧，它的朋友真不少，一下子就来了这么多。发表自己的意见学生做找朋友游戏。课前游戏：做相反动作的游戏，引出反义词。补充：假真哭笑晚早丑美熟生臭香(1)教师导学活动学生探究活动调 整、投影或小黑板出示带有“打”字的词语。、再来做一，你发现了什么？3、在这些词语中，“打”字可以换成一个另外的什么词？4、“打”字还可以跟那些词语做朋友呢？三、日积月累：读读背背字母表1、出示声母表，韵母表，整体认读音节，这是你们的老朋友，你们还认识吗？2、出示汉语拼音字母表，这又是什么呢？3、擦掉大写字母，读读字母表。试一试怎样读才顺口呢？4、在小写字母旁添上大写字母，观察，认识大写字母。根据学生的观察，将大小写字母分类板书。5、怎样才能背得快呢？6、教唱字母歌。四、教学效果测评1、先认识这六个字，再说出它们的反义词，最后写下来。2、口头组词语，做做动作，想想“打”可以换成什么词。3、把汉语拼音字母表背给同学听。做词语中“打”字的动作小老师教读。小组合作熟读字母表背一背，打电脑 打牌打枪 打仗1、 找找相同的字母。2、 仔细看看相近的字母3、 剩下的哪几对。板书设计语文园地五矮 瘦 暗 丑 闲 旧打水 打伞 打电话打鱼 打球 打个问号(2)敬仲镇第一小学“主题探究生态课堂”课时备课课 题语文园地五（2）课 型综合案 序53学 习目 标1、读儿歌，知道“两件宝”指的是什么，怎样用好两件宝。2、通过猜谜活动进行口语交际，学习清楚明白地表达自己的想法.3、展示自己从数学、音乐等其他教科书上认识的生字，知道认字的渠道是很多的，培养主动认字的习惯.重点难点1、能正确、流利、有感情地儿歌，知道“两件宝”指的是什么，怎样用好两件宝。2、知道认字的渠道是很多的，培养主动认字的习惯。教师导学活动学生探究活动调整日积月累：读儿歌1、出示儿歌。2、这两件宝贝是什么？在身上指出来。为什么说手和脑是两件宝呢？我产可以用这两件宝贝做什么事？3、你读到哪一句时，心里有想法，小声读读，再给大家说一说。4、谁能说出你动手动脑做出的最得意的事？5、这是叶圣陶爷爷写的一首儿歌，让我们把这首儿歌告诉所有的小朋友吧。该以怎样的语气告诉他们呢？谁愿意读？6、这两件宝我们要好好运用，不仅在课堂上，还要在其它地方用好，这样才能认识更多的字，读更多的书，做更多的事，增长更多的知识。7、在这节课里，在读这首儿歌时，你用好你的两件宝了吗？说说看。8、你又认识新字了吗？如果认识了，就夸夸自己。小声读读儿歌说出自己动手动脑做出的最得意的事。学生发言课前复习：字母表背诵字母歌小组讨论(1)教师导学活动学生探究活动调 整开展猜谜活动组织猜谜活动，播放轻松欢乐的音乐。参与部分猜谜活动，进行个别指导。展示台：识字擂台1、聪聪和玲玲就是两个会用“两件宝”的孩子。上小学后，他们跟我们小朋友一样，认识了好多字。猜一猜，他们有哪些认字的好办法？2、今天，他们俩又给小朋友带来一种识字的好办法。你看：出示图画，聪聪很高兴地说什么？玲玲怎么说？3、瞧，他们俩还要互相考一考，进行一次识字擂台赛呢。哪些同学也像聪聪和玲玲一样，在数学书、美术书、音乐书上认识到了新字？ 4、我们来进行一次擂台赛，好吗？说说怎么进行？5、把其他的教科书拿出来看看，你还认识哪些字？你对你的识字能力满意吗？你有什么独特、有趣或巧妙的识字方法吗？6、以后我们还要进行识字擂台赛，你打算怎么做？参与猜谜活动学生交流发言学生交流发言拿出数学书、美术书、音乐书翻一翻，把认识的字勾出来。板书设计语文园地五儿歌 猜谜 展示台(2)