姚安县龙岗中学“236教学模式”导学案5.1(1).doc

姚安县龙岗中学“236教学模式”导学案5.1(1)
班级： 学生姓名：
年级
七年级
学 科
数 学
课程标题
5.1认识三角形（1）
课型
新 课
主备教师
杜正彪
参与教师

印数

备课组长签名

教科处审核

学习目标：1、认识三角形的概念及其基本要素；
2、掌握三角形三边关系。
重点：三角形三边关系
难点：三角形三边关系
学法指导：
知识链接：用几何语言表示线段和角：
1、如图1的线段可表示为______或_____ ；2.角可表示为_____或_____ 或_______.
图1
A
B
a
A
O
B
╮1

学习内容（学习过程）
1、三角形的概念： ；
2. 在图5-3中的三角形表示为__________ ,它的三个顶点分别是_________________，三条边分别是_____________，三个内角分别是________________; △ABC的三边，有时也a、b、c来表示.顶点A的对边(也称∠A的对边)是______ , 边AC、边AB也可分别表示为_____、______。
图3

3、三角形三边的关系：三角形任意两边之和________第三边.
三角形任意两边之差_________第三边.
例1有两根长度分别为5cm和8cm的木棒，用长度为2cm的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？长度为13cm的木棒呢？长度为7cm的木棒呢？

例2］两根木棒的长分别是7 cm和10 cm, 要选择第三根木棒，将它们钉成一个三角形，第三根木棒的长有什么限制？

课堂检测：
1. 指出图中有几个三角形, 并在图上标注字母, 然后用符号把所找出的三角形分别表示出来.

2、下列每组数分别是三根小木棒的长度，用它们能摆成三角形吗？为什么？
（1）1，3，3； （2）3，4，7；

（3）5，9，13； （4）11，12，22；

应用拓展：
学生学习反思：
1、 我的收获：
2、 我的疑惑：
教师教学反思：

2