活动教案：小兔孵蛋(小班).doc

小班语言：小兔孵蛋
设计思路：
《小兔孵蛋》是一个很有趣的故事，围绕着小兔发现蛋宝宝、爱护蛋宝宝、孵蛋宝宝、为蛋宝宝找妈妈这条线索展开。故事情节简洁有趣，适合小班幼儿阅读，在故事中体现了小兔帮助别人的精神品质，使幼儿能在潜移默化中体验帮助别人的快乐。
活动目标：
1．初步了解小兔从捡到蛋到孵蛋的主要故事情节，观察图画信息尝试表达自己对图画的理解。
2．体验帮助别人是件快乐的事情。
活动准备：
课件
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿阅读兴趣
（一）小朋友，你们知道小鸡是从哪里来的呢？（小鸡是鸡妈妈从鸡蛋里孵出来的。）你们有没有人见过鸡妈妈孵蛋的呢？鸡妈妈是怎么孵蛋的？
（二）那小兔会生蛋吗？（不会。因为小兔子是兔妈妈从肚子里生出来的。）
今天让我们一起来看一看听一听小兔孵蛋的故事吧。（出示故事名称：小兔孵蛋）
二、逐一阅读，了解故事情节
（一）观察PPT第3页
提问：
1、（图1）这是哪里？（绿绿的草地）
2、（图1）绿绿的草地上有谁呀？（一只小兔子。）是一只怎么样的小兔？（长着长长的耳朵、白白的身体，穿着漂亮的衣服。）看看小兔子的表情和动作，是怎么样的呢？（引导幼儿学学小兔子的表情动作，稍微可以夸张些）
3、小兔子为什么眼睛睁那么大，还在笑呢？我们一起来看看它发现了什么？（请一名孩子上来掀开遮盖部分）
4、这是什么？（一只蛋）是怎么样的一只蛋？（圆圆的、白白、大大的、滑滑的、香香的。）（引导孩子和老师一起说：这是一只圆圆的、白白、大大的、滑滑的、香香的蛋。）
过渡：一天，小兔走在草地上发现了一个圆圆的、白白的蛋。
提问：
1．这是谁家的蛋宝宝呢？（幼儿猜测）
2．如果你们拣到了蛋，你会怎么做？
过渡：小兔子拣到蛋怎么办呢？我们来看一看吧。
（二）观察PPT第4页
提问：
1．小兔子遇见了谁？（小猪）
2．它会对小猪说什么话呢？它是怎么问小猪的？（小兔手托蛋宝宝问小猪，这是你的蛋吗？）
3．小猪什么反应啊？你是怎么知道的？（这个弯弯的弧线表示小猪的头在动来动去，摇摇头。）我们一起来学学小兔手托着蛋宝宝问小猪。
（三）观察PPT第5页
提问：
1．这蛋不是小猪的，于是小兔抱着蛋宝宝继续往前走，它又遇到了谁？（大象）它对大象说了什么呢？（小兔手托鸡蛋问大象，这是你的蛋吗？）
2．大象怎么回答它的呢？（摇摇头）
（带领男女分组练习对话）
过渡：小兔遇到了小猪，还有大象，但是问下来蛋宝宝都不是他们的。小兔觉得很纳闷，这是谁的蛋呢？它想啊想，想啊想，想得很累很累了，可是它又舍不得把蛋宝宝一个人留在草地上。
提问：小兔子明明很累了，为什么没有把蛋宝宝留在草地上呢？（观察PPT第6页）
过渡：它想啊想，想啊想，想得很累很累了，可是它又舍不得把蛋宝宝一个人留在草地上。所以啊小兔决定带它回家，好好照顾它，做它的妈妈。
（四）观察PPT第7页
提问：
1．小兔子在干嘛呀？
2．他是怎么孵蛋的呢？（从动作眼睛表情上引导幼儿观察）它会孵什么？
过渡：小兔一直坐在蛋宝宝上面，一动也不敢动。
提问：为什么小兔子孵蛋不敢动呀？（怕弄碎，小心）
过渡：小兔一直坐在蛋宝宝上面，一动也不敢动，可是好几天过去了，蛋宝宝一点动静都没有，小兔有些难过，可是它很爱蛋宝宝，再辛苦也要坚持下去，所以他继续孵蛋。就这样一天天过去了，小兔顾不得吃饭、顾不得睡觉，细心的照顾着蛋宝宝，用它的爱温暖着蛋宝宝，相信总有一天蛋宝宝会孵出来的。终于有一天，小兔听到了“咔嚓—咔嚓”的声音，蛋宝宝开始有裂缝了，蛋壳慢慢地裂开来。
（五）观察PPT第8页
提问：
1．哎呀是谁出来啦？（小乌龟——呀！原来是只小乌龟！）
2．小兔子和刚才的心情一样吗？你从哪里看出的？（嘴巴在笑、眼睁大、开心）
3．小兔看到小乌龟很开心，猜猜小兔子心里会想什么？
过渡：如果乌龟妈妈找不到小乌龟一定会很难受的。
（六）观察PPT第9页
提问：
1．小兔子带着小乌龟走啊走啊，她们到处找乌龟妈妈，她们找到了吗？
2．小兔带着小乌龟找到了妈妈，乌龟妈妈会和小兔说些什么呢？（学一学，动作：竖着大拇指）
3．小兔会怎么说？他们的表情是怎么样的啊？
小结：乌龟妈妈找到了小乌龟很高兴，而小兔子因为帮助了乌龟也感到很开心。
三、师幼完整讲述故事。
四、情感迁移：
提问：你们喜欢故事里的小兔吗？（喜欢）
为什么？（小兔帮助了小乌龟。）
小结：是啊，好朋友间要互相帮助，因为帮助别人是一件快乐的事情。

附故事：
故事《小兔孵蛋》
一天，小兔走在草地上发现了一个圆圆的、白白的蛋。
小兔拿着蛋宝宝，遇到了小猪，它问小猪：“这是你的蛋吗？”小猪摇摇头。
小兔又走啊走，遇到了大象，它问大象：“这是你的蛋吗？”大象摇摇头。
这是谁的蛋呢？小兔有些纳闷了，只好把蛋带回家。
小兔学着母鸡妈妈孵小鸡的样子，坐在蛋上孵起来。
过了好几天蛋都没有动静，小兔有些着急了。
这天，小兔听到蛋壳发出“喀嚓”一声。会是什么呀？小兔兴奋的盯着蛋看——呀！原来是只小乌龟！
小兔帮助小乌龟找到了自己的妈妈。乌龟妈妈开心极了，小兔也乐了。
活动反思：
《指南》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”幼儿园语言教育的目标之一是“喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。”具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。那么怎么样让文学作品很好的运用到教学的方法中呢？怎么样让幼儿跟更加的喜欢阅读，喜欢文学作品所表达的美妙意境呢？这是我们所追求的。
在整个活动过程中，我充分利用PPT，由于PPT图文并茂，所以幼儿的兴趣非常高，老师和孩子们一起欣赏、一起阅读，也是孩子们最感幸福的事情了。故事的风趣充分激发幼儿的阅读兴趣，故事中描述了多个动物形象，一方面围绕对故事内容的理解，帮助幼儿了解一些有关卵生和胎生动物的知识，另一方面，还可以进行表演，丰富幼儿的语言，让幼儿体验并感受帮助他人的快乐，进一步增强集体意识。所以我们教师要充分挖掘其深刻的内涵，引领孩子们体会其中的文学之美。