六年级语文一单元.doc

六年级语文（下册）第一单元测试试题（卷） —班次 姓名— 一，积累运用（40）分 1.认真看拼音，用心写字,词（5分） 枯wei 优ya kaoyan duanlian zhengrong chayang 2.填空并仿写（5分） （1.）树形优美 节目精彩 动作优美 以上三组词语的共同特点是:— 请你照样子再写三组：——— （2.）解纽扣 研脂粉 拉胡琴 掏耳朵 以上必须的共同特点是：— 请你照样子再写三组：——— （3.）对下列句子中加点词所指代的内容，辨析不正确的一项（） ①.一人虽听之（指奕秋） ②.思援弓处而射之（指鸿鹄） ③.问其故（指两小儿） ④.熟为汝多知乎（指孔子） 4.根据意思写词语（4分） （1）极短的时间。（） （2）形容剧场或礼堂等演出场所坐满了观众。（） （3）言词诚肯，情意深长。（） （4）由于惊慌，害怕等不知道该做什么。（） 5.指出下列句子的修辞手法（5分） （1）过去的日子轻如烟，被微风吹散了。（） （2）燕子去了，有再来的时候；杨树枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（） （3）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（） （4）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（） （5）八千多日子，像针尖上的一滴水在大海里。（） 6.按要求写句子（10分） （1）桃花心木是一种树形优美，高大笔直的树。 缩句：— （2）他的一番话感动了我。 改为“把”字句—。 改为“被”字句—。 （3）时间一去不复返。我们要更加珍惜时间。用关联词将两句话连成一句话。—（4）忙人怎么可能做事那么从从容容？
改为陈述句：
7. 将下列句子补充完整，并写出其出处。（4分）
（1）人非生而知之者，—？
（2）—再而衰，—《》
（3）操千曲而后晓声，
（4）甘瓜苦蒂
8. 根据课文填空（6分）
（1）《学奕》记叙了两个人跟奕秋学下围棋，一个，一个，告诉我们，的一篇散文，文章紧紧围绕二字，刻画了流逝的踪迹，表达了作者
二，阅读理解（30分）
早上我起来的时候，小屋里射进两三方。太阳他有脚啊，我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从；吃饭的时候，日子从；默默时，便从凝然的。我觉察他去了，伸出手，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便地从我身上跨过，我从脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在了。
1. 在横线上填上合适的内容，将语段补充完整。（2分）
2. 用一句话概括本段的内容。（1分）
3. 作者是怎样描述日子来去匆匆的？
4. 仿照文中画线句，将下面的句子补充完整。（2分）
聊天时：
玩耍时：
5. 你从本段中体会到作者什么样的心情，你自己又是什么心情呢？
（二）
种树人语重心长的说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎很多。幸儿存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”
种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化成为巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得于屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出生机勃勃。
种树的人不在来了，桃花心木也不会枯萎了。
1. 认真阅读种树人的话，并填空。（2分）
如果天天给树浇一定量的水，会使小树苗养成，根就，一旦停止浇水，树苗就会，即使生存也经不住。
2. 选段第二自然段主要写什么？作者由种树想到什么？（3分）
3. 文中的“不确定”指的是。（1分）
4. 作者从种树人的一番话里悟出了什么道理。（4分）
（三）
一阵急雨，把我们一家三口“赶”到了居庸关旁的一个小店，店主人以山里人特有的热情招待了我们。
我的儿子很快六个一个长得像小铁球的男孩玩在一起了。这孩子是店主人的邻居，又圆又鼓的脸蛋像只熟透的西红柿，穿了一件空心大棉袄，胸前剪开了一条缝，露出了结实的小胸脯。老样子，下雨前他还赤条条地在小河里摸鱼，天气一变，他溜回家披上爸爸的大绵衣就来串门了。
外边的雨越下越密，像挂着一张水帘似的。门一开，山风嗖地吹进来，冷得我直打喷嚏。俩孩子却商量着一块找什么蝎子草去。
那怎么行 雨会把你们淋感冒的 我拉住他们说 呦 这还叫雨呀 小铁球不以为然地说 在我们这儿叫雾气
“我戴上帽子还不行吗？”儿子肯求我。我看了看门外，风越刮越猛，雨越下越大，在看看儿子那瘦样儿，迟迟没决定，店主人看出了我的心思，对小铁球说：“你呀，要去自个去吧！”
“好嘞！”小铁球痛快的答应一声，就蹦出去了。
店主人笑着对我说：“山里孩子都这样，就像山上的小松树，是风雨浇大的，可野啦！不比城里孩子，又白又嫩，豆芽似的。”店主人末了一句话，竟使我和儿子都脸红了。
风雨中，小铁球湿淋淋地回来。他用袖子捏着一束大叶子的草，进门就喊：“快来瞧！”我儿子赶紧迎上去。于是，小铁球教比他大一岁的新朋友怎样辨认蝎子草的形状，毒叶在哪一部分，被毒刺扎伤后又怎么治……儿子听的不想走了。
回来的路上，儿子一直在讨论小铁球，而我的眼前老是闪动着植物：风雨中的小松树和细嫩的豆芽菜。
1. 联系上下文，解释下列词语的意思。（1分）
不以为然：
2. 给4. 5自然段加上恰当的标点。（2分）
3. 用“～～”在文中画出两个比喻句。（2分）
4. 第8自然段中店主人那番话的含义是什么？（3分）
答：
5. 第3. 6自然段两次描写了雨，这样写的目的是：（2分）
四. 习作：（30分）
仔细观察右图，体会作者用意，把你的看法和想法写下来。
要求：语句通顺，语言精练，叙述清楚，字数在400左右，题目自拟。