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学写留言条教案.docx

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学写留言条 教学目标: 1、知道留言条的作用,了解留言条的基本内容和格式。 2、掌握写留言条的方法,学习正确书写留言条,并能在生活中根据实际情况写留言条。 教学重难点: 1、了解留言条的基本内容和格式。 2、根据生活需要写留言条,做到内容清楚简洁,格式正确。 教具准备:课件,题卡 教学课时:一课时 教学过程: 一、 儿歌引入 1.同学们,请看(师读儿歌,PPT出示 )。请根据儿歌回答问题: 1)燕子要和谁说再见? 2)松鼠不在家,燕子心情怎么样? 3)燕子可以用什么办法解决这个问题? 2.(揭示课题)今天,老师就带大家学写留言条,(师板书)齐读课题。 二、认识留言条 1.你认为什么是留言条呢?(指名答) 2.请看老师的归纳,先默读一遍,大家一起读一读。 3.生活中经常需要写留言条,比如(出示PPT),又比如(出示PPT) 4.留言条究竟长什么样子呢?大家看,这就是刚才小丸子写给妈妈的留言条。 三.了解留言条 (一)四个组成部分 1.让我们来读一读。再仔细看一看,想一想:留言条和我们学的课文有什么不一样?(指名答) 2.是的,留言条有特殊的组成部分和格式要求。下面我们来了解留言条的四个组成部分。 1)第一部分是“称呼”,齐读两遍,你觉得称呼应该写什么? 2)第二部分是“正文”,齐读,你觉得正文应该写什么? 3)第三部分是“署名”,齐读,“署名”就是写下名字,你觉得应该写谁的名字? 4)第四部分是“日期”,齐读,“日期”就是写留言条的时间。 3.让我们再来读一读,记住这四个部分。 4.考考你都记住了吗? 5.大家齐读。 (二)各部分的格式 1.接下来,我们来了解这四个部分特殊的格式要求。 2.请大家看称呼部分,你发现了什么?(引导激励)大声读“称呼顶格加冒号”,男生读 3. 请大家看正文部分,你发现了什么?(引导激励)大声读“下排正文空两格”,女生读 4. 请大家看署名部分,你发现了什么?正确,大声读“署名写在右下方”,男生读 5. 请大家看日期部分,你发现了什么?正确,大声读“日期写在署名下”,女生读 6.这四句话合在一起成为一首“留言条格式儿歌”。现在,老师读前半句,你们读后半句。 7.再请大家像我这样拍手读。 8.试一试,你都记住了吗? 9.让我们再一起读一读,记一记。 四、找错游戏 1.同学们,你们已经了解了留言条的组成部分和格式要求,老师奖励你们做个找错游戏。请听要求。 2.请看,第一张留言条什么地方出错了?真是火眼金睛!(师板书,温习格式儿歌:署名写在右下方) 3.请看,第二张留言条什么地方出错了?正确!(师板书,温习格式儿歌:称呼顶格加冒号) 4.请看,第三张留言条什么地方出错了?找对了!(师板书,温习格式儿歌:日期写在署名下) 5.请看,第四张留言条什么地方出错了?很会动脑筋,这样写的后果是什么?(师板书“正文 清楚”)怎样才是清楚的呢? 6.写好正文需要注意些什么?大家读一读。 7 请看,这张留言条什么地方出错了?(指名回答)是的,正文不仅要清楚,还要简洁。(板书“简洁”) 五、小试牛刀 1、同学们真是厉害!现在,来帮帮小飞吧!齐读要求:(PPT)这样的事情正文该怎么写呢? 2、假如你就是小飞,同桌就是小龙,请你们演一演,练习说一说:小飞会对小龙说什么? 3、那正文该怎么写呢? 4、在同学们的帮助下,小飞给小龙的留言条写好了,小飞谢谢你们啦! 六、大展身手 1.听说你们已经学会了写留言条,又有两位小朋友想请你们帮忙写留言条呢! 2.请默读第一道题,再读一遍;请默读第二道题,再读一遍。 3.二选一,你想帮助哪个小朋友写一张留言条呢?准备好了吗?开始。 4.谁愿意来展示展示!请其他小朋友来评一评。 七、结束语 今天,我们学会了写留言条,希望给大家的生活带来更多的方便。
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