《日月潭》第二节教学设计.doc

“
第三组第九课《日月潭》第2课时教学设计
学习目标
1.巩固复习9个生字：环、绕、茂、隐、筑、晰、朦、胧、境；抄写词语“太阳高照、群山环绕、风光秀丽、树木茂盛、名胜古迹、隐隐约约、点点灯光、湖水碧绿、蒙蒙细雨”中会写的词。
2.流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，背诵自己喜欢的部分。
3.有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
具体环节设计
教学环节
内 容
1．教师上课
1.1朗读课文
（1）同学们，你们知道日月潭在哪里吗？它就在我国的宝岛台湾。你能在地图上找到它吗？

（提示：此非中国全图。）
台湾在我国的东南部。那里气候湿润，风光秀丽，物产丰富。台湾的阿里山、日月潭都是我国著名的风景区。

让我们跟随课文，走近日月潭，去欣赏那里美丽的风光吧。请你把书翻到第39页，自己读一读课文，注意读正确。
（2）还有没有什么地方读不好？请再听老师读一遍吧。

（3）这回请你自己再读一读，相信你一定能读出日月潭的美。
1.2学习课文
（1）请你自己读一读课文的第一段，看看你都知道了些什么？

这一段指出了日月潭的位置及它周围的环境和景色。
怎样算是群山环绕、树木茂盛、名胜古迹呢？

（2）请你自己读读第二自然段，想一想这一段告诉了我们什么？

这一段告诉我们日月潭名称的由来。
请你再读读这一自然段，看看能不能填出下面这段话？

（3）请你自己读读第三、四自然段，想一想每段分别描写了日月潭什么时候的景色？你最喜欢什么时候的景色？你觉得美在哪里？
谁喜欢第三段中的美景，请读一读，说一说。

第三段描写了日月潭在清晨时的美景，满天的星辰和山上的点点灯光交相辉映，给人一种朦胧的美感。
喜欢清晨美景的同学，请你试着背一背这一部分吧。

谁喜欢第四段中的美景，请读一读，说一说。

第四段描写了日月潭中午时分和下起蒙蒙细雨时的景色，中午景象清晰；下雨时一片朦胧，就像童话中的仙境，都美不胜收。
喜欢中午或下雨时景象的同学，请试着背一背这一部分吧。

请你再完整地读一读第三、四自然段，再次感受日月潭在不同情况下不同景色的美。
（4）日月潭真是风光秀丽，景色宜人，怪不得吸引了许许多多的中外游客，大家一起大声地读出最后一段，再次感受日月潭的美景带给人们的享受吧。

（5）你还知道台湾有哪些风景秀丽的地方或者旅游胜地吗？大家交流一下吧。
台湾还有美丽的阿里山，大理石故乡花莲，“天涯海角”垦丁……
1.3巩固字词
（1）你还记得这些词语吗？自己再读一读吧。

（2）这9个四字词语都是需要同学们积累的，把你会写的抄在积累本上，看谁写得最漂亮。

（3）请你先自己好好检查一下，再让同学帮你检查检查，看谁正确率最高，写得最漂亮。

1.4课堂小结
今天我们一起复习了本课的生字，积累了一些四字词语，还领略了日月潭的秀丽风光，感受了那里的美景，知道它就在我们祖国的宝岛台湾，真希望祖国能够尽快统一，让我们和宝岛人民能够一起游览祖国的大好河山。

教学后记：
5