sports-and-games教学案例.doc

Unit 2 Sports and games
单位：板石小学 姓名：李晓芳

Step2 学单词：baseball jogging hiking tennis cycling hokey
1、 出示图片，学说单词：baseball jogging hiking tennis cycling hokey ，运用多媒体课件向学生展示出每一个单词的图片。
2、 TPR动作教学法学单词：
（1） 边说单词边做动作：教师带领全班学生边说，边做。
（2） 先做动作后说单词：教师先做出每一个单词的动作，然后让学生边看动作边说单词。
（3） 先说单词后做动作：教师先说单词，然后让学生做出每个单词的动作。
3、 说单词比赛：给学生发放图片，每6人一组，教师说数字，学生快速说单词，对于表现好的学生给予物质奖励。
4、 读单词卡比赛:给出学生每一个单词的卡片，然后快速闪过，让学生看后快速说出所看到的单词，并对表现好的学生给予物质奖励。

案例分析：
小学英语所学的内容一般都很简短，而小学生又活泼好动，尤其是进行单词教学的时候就一定要避免枯燥乏味的单词讲授法，而要力求创设各种有助于单词教学的语言环境，在情境中学习，这样就使学生将所学内容和各种语言环境联系起来了，使所学单词能够得到综合运用发展了学生的综合运用语言的能力。
本课单词都是有关体育运动的单词，因此在教授时采用了TPR动作教学法，边做边说因为小学生好动，所以运用体态语很容易感染学生，让他们在轻松的学习环境中习得语言，这种TPR动作教学法，边做边说因为小学生好动，所以运用体态语教学方式也极大的调动了学生的学习兴趣和积极性。
操练单词时采用了小组合作比赛的方式。由于小学生的表现欲极强，所以在这里引入了竞争的机制，能激发学生的有意注意，集中学生的注意力，使学生能对所学单词留下深刻的印象，在说单词的时候需要小组中的每一个成员集体合作才能完成说单词比赛，这样就能培养学生小组合作的精神。