明天不封阳台第二课时.doc

第二课时
学习目标：
1、体会简洁而传神鸽子的描写。
2、理解形象化议论的作用。
3、领悟文章主旨。
教学过程：
一、 合作探究：
1、 写人要写眼睛，写一般的动物也可以写眼睛。读读下面两句写鸽子眼睛的话，讨论问题。
（1）、我蹲下身子，果然见一只鸽子蜷缩在书架底下，正瞪大惊恐的眼睛望着我们。
鸽子的眼睛为什么“惊恐”？身子“蜷缩”与“惊恐”有没有关系？
2.鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧盯着我们，目光是那样令人怜爱，使我不由得想起了冯至深情的诗句……
鸽子不“惊恐”了，为什么眼睛还“紧紧盯着我们”？
3、 你听到了鸽子的声音了吗？面对着这只受伤的鸽子，这个可爱的小精灵，假如你是文中的儿子，你会对它说些什么？
4、 在文中找出议论的内容，读一读作者的内心独白，你感触到了什么？父亲对此又有怎样的思 考？
二、 联系现实，真情呼唤：
生活中这类现象还有很多，大家面对这些现象肯定有很多话要说，你能模仿这些句子也来发出自己的呼唤吗？
（1）我希望： 不再
如：我希望集市摊头，不再有被高声叫卖的青蛙
我希望青藏高原上，不再把黑洞洞的枪口对准藏羚羊;
我希望蜻蜓掠过夏天的裙边，我们不再张开捕网
我希望芦苇丛中，不再响起丹顶鹤凄厉叫……
（2） 大自然对人类痛苦的哭诉：
如：天空冒着浓烟，河水发黑变臭，臭氧空洞越来越大，土地日渐荒漠，沙尘暴不停肆虐，温室效应加剧，厄尔尼诺现象加剧，北极冰川融化，海平面上升……
同学们，听到你们发自内心的呼喊，我非常感动。我觉得，大家都已经明白了这样的道理：人类的发展不能以牺牲环境作为代价。人类应该与自然万物和谐相处。善待自然，其实就是善待我们人类自己。我相信，只要我们每个人都付出努力，我们的世界一定会更加美丽。
三 、教师小结：通过大家的讲述，我们感受到了人亲近自然，与自然融合在一起的时候，我们充分享受了生命的美丽和生活的欢乐，大自然是上苍赐予我们人类最好的伙伴。
生命是如此可爱，它带给人类多少快乐。
自然是如此清新美丽，它使我们的世界充满诗情画意。
幸福生活不仅在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。

祝同学们：打开心灵的阳台 沐浴阳光与风雨 拥抱美丽的自然 创造和谐的家园
四、课堂练习
五、课后作业：为保护大自然，请你拟写几句广告用语。
我们只有一个地球，不要断了子孙的路! 人与自然应和谐相处，共生共荣。
没有绿，也就没有了生命。
爱护大自然的生命，也是给我们多留一份生存的空间

板书： 
要封阳台
    ↓           父子关爱受伤的鸽子        传神的描写
封阳台吗
    ↓           人类与自然和谐相处        形象化的议论
不封阳台