学习型组织与学习型领导干部PPT课件.ppt

学习型组织与学习型组织与学习型领导干部学习型领导干部1 一、学习型组织理论的发展基本脉络和我党战略任务的提出 1 1、2020世世纪纪6060年年代代，法法国国著著名名教教育育家家保保罗罗 郎郎格格朗朗在在成成人人教教育育与与终终身身教教育育一一文文中中提提出出了了终终身身教教育育的的概概念念，同同时时又又论论述述了了学学习习型型社社会会基基本本内内涵涵,他他所所描描述述的的学学习习型型社社会会在在当当时时并并没没有有得得到到普普遍遍认认同同，关关键键在在于于人人们们难难以以理理解解为什么需要接受终身教育。为什么需要接受终身教育。2 2、美美 国国 学学 者者 罗罗 伯伯 特特 哈哈 钦钦 斯斯 于于19681968年首次提出的年首次提出的“学习化社会学习化社会”。2 3、20世纪70年代初，在保罗郎格朗提出终身教育的概念和学习型社会10年以后，联合国教科文组织提出要创建“学习型社会”，这一次，引起了人们的广泛关注。4、1989年，上海复旦大学管理学院教授、美国麻省理工学院终身荣誉院士杨通谊先生先后在交大、复旦大学建立了“福瑞斯特杨通谊阅览室”，积极传授学习型组织理论。3 5、1990年，美国麻省理工学院彼得圣吉博士出版了第五项修炼学习型组织的艺术与实务一书，几年来被当代西方企业管理界和企业教育界奉为经典之作。彼得圣吉认为，生存的最好空间是学习型社会，发展的最佳模式是学习型组织，因而他激励人人成为学习人，公司组织成为学习型组织，社会成为学习型社会。4 彼得彼得 圣吉圣吉：麻省理工学院的博士。：麻省理工学院的博士。国际组织学习协会（国际组织学习协会（Society for Society for Organizational LearningOrganizational Learning，简称，简称SoLSoL）的创始人和主席。主要著作：）的创始人和主席。主要著作：第五项修炼：学习型组织的艺术和第五项修炼：学习型组织的艺术和实践实践（19901990年），与同事合著的年），与同事合著的第五项修炼实践篇：创建学习型组第五项修炼实践篇：创建学习型组织的战略和方法织的战略和方法（19941994年），年），变变革之舞：学习型组织持续发展面临的革之舞：学习型组织持续发展面临的挑战挑战（19991999年年3 3月），月），学习的学学习的学校：教育者、父母和关心教育人士的校：教育者、父母和关心教育人士的第五项修炼实用手册第五项修炼实用手册 （20002000年年9 9月）月）。其中，其中，第五项修炼：学习型组织的第五项修炼：学习型组织的艺术和实践艺术和实践被被“哈佛商业评论哈佛商业评论”评选为在过去评选为在过去7575年中影响最深远的管理书籍之一。目前，已年中影响最深远的管理书籍之一。目前，已经销售了经销售了7575万册。万册。“变革之舞变革之舞”基于多年以来培基于多年以来培养学习能力的企业的最新实践经验，为领导者养学习能力的企业的最新实践经验，为领导者们应对挑战制订战略。们应对挑战制订战略。5 其其中中 “系系统统思思考考”的的修修炼炼是是核核心心。它它是是整整合合其其他他各各项项修修炼炼成成一一体体的的理理论论与与实实务务，防防止止组组织织在在真真正正实实践践时时，将将各各项项修修炼炼列列为为互互不不相相干干的的名名目目或或一一时时流流行行的的风风尚尚。少少了了系系统统思思考考，就就无无法法探探究究各各项项修修炼炼之之间间如如何何互互动动。系系统统思思考考强强化化其其他他每每一一项项修修炼炼，并并不不断断提提醒醒我我们们：融融合整体能得到整体大于部分之和的效果。合整体能得到整体大于部分之和的效果。但是，但是，“系统思考系统思考”也需要其他四项修炼来配合，也需要其他四项修炼来配合，以发挥它的潜力。以发挥它的潜力。“建立共同愿景建立共同愿景”培养成员对团队的长培养成员对团队的长期承诺；期承诺；“改善心智模式改善心智模式”使人专注于以开放的方式体认使人专注于以开放的方式体认我们认知方面的缺失；我们认知方面的缺失；“团队学习团队学习”是发挥团体力量，全是发挥团体力量，全面提升团队整体力量的技术；而面提升团队整体力量的技术；而“自我超越自我超越”是不断反照是不断反照个人对周边影响的一面镜子，缺少了它，人们将陷入个人对周边影响的一面镜子，缺少了它，人们将陷入简单的简单的“压力压力反应反应”式的结构困境。因此，五项修炼是式的结构困境。因此，五项修炼是一个有机整体，不能孤立或分割开来。一个有机整体，不能孤立或分割开来。组织鼓励个体去试验、创造和探索自己最内心的愿望，核心目标是令员工对自己工作充满欣赏之情，进而转化为组织的竞争优势。学会“照镜子”，学会有效表达，学会开放心灵，使组织形成不断被检视、能反映客观现实的集体的心智模式。而领导决策者的心智模式是最关键的。不断鼓励成员发展个人愿景，通过交流，形成建立在组织员工共同价值观基础之上的，对组织发展具有巨大驱动力的共同愿望和共同图景。是通过有效的方法，发展团体成员整体搭配与实现共同目标能力，使学习力转化为现实生产力。通过系统的、整体的、动态的思维方式来代替以往机械的、片面的、静态的思维方式，将前四项修炼融合为理论与实践的统一体。65、系统思考、系统思考（核心、发动机）（核心、发动机）4 4、团队学习、团队学习2 2、改善心智、改善心智1 1、自自我我超超越越3 3、共共同同愿愿景景基础向上张力7 6、在2001年5月的亚太经合组织人力资源能力建设高峰会上，江泽民同志提出，21世纪的中国要致力于“构筑终身教育体系，创建学习型社会”，这是对全党全国发出的号召。7、2002年11月召开的党的十六大，经过全党决策，这一思想写入了中国共产党的党代会报告，明确提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。8 8、2004年,十六届四中全会上,把“努力建设学习型政党”的战略任务正式写进我党文件。9、十七届四中全会在提出“建设马克思主义学习型政党”这一任务的时候,对这一任务的定位是“重大而紧迫的战略任务”9 二、解读马克思主义学习型政党n n（一）十七届四中全会决定关于马克思主义学习型政党的论述。n n（二）学习型组织与马克思主义学习型政党。10（一）十七届四中全会决定关于马克思主义学习型政党的论述。n n“四个要求四个要求”：科学理论武装、具有世界眼科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神。光、善于把握规律、富有创新精神。n n“三大任务三大任务”和和“一项工程一项工程”：推进马克思主推进马克思主义中国化、时代化、大众化是建设马克义中国化、时代化、大众化是建设马克思主义学习型政党的思主义学习型政党的首要任务首要任务；用中国；用中国特色社会主义理论体系武装全党是建设特色社会主义理论体系武装全党是建设马克思主义学习型政党的长期马克思主义学习型政党的长期战略任务战略任务；开展社会主义核心价值体系学习教育是开展社会主义核心价值体系学习教育是建设马克思主义学习型政党的建设马克思主义学习型政党的重要任务重要任务；建设学习型党组织是建设马克思主义学建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的习型政党的基础工程基础工程。11马克思主义中国化、时代化、大众化中国特色社会主义理论社会主义核心价值（理想信念）成果核心基础基础基础基础（抓手）（抓手）（抓手）（抓手）建设学习型党组织12（二）学习型组织与马克思主义学习型政党。n n学习型组织与马克思主义特质的相容性学习型组织与马克思主义特质的相容性（批（批判性、创新性、开放性）。判性、创新性、开放性）。n n“四大要求四大要求”与学习型组织的要求的一致性。与学习型组织的要求的一致性。n n“三大任务三大任务”实际上可以看成是一个建立实际上可以看成是一个建立“共同共同愿景愿景”的过程。的过程。n n“三大任务三大任务”和和“一项工程一项工程”“”“四位一体四位一体”使使“系统系统思考思考”成为可能。成为可能。n n强调个体学习和组织学习是我们党的优良传强调个体学习和组织学习是我们党的优良传统。统。n n理论素养、学习能力成为选拔任用领导干部理论素养、学习能力成为选拔任用领导干部的重要依据。的重要依据。n n借鉴学习型组织理论建设马克思主义学习型借鉴学习型组织理论建设马克思主义学习型政党是政党是“提高党的建设科学化水平提高党的建设科学化水平”的具体体的具体体现。现。13三、造就“善学巧思”的学习型领导干部n n善学n n巧思n n行动学习14善学n n善于自我激发动机n n善于形成自我风格n n善于制定学习战略n n善于优化知识结构n n善于管理学习资源15善于自我激发动机n n设定合适的目标n n制定可行的计划n n评估效果及改进16个体需要社会需要必要性可行性知识结构能力发展学习目标目的增加知识培养能力发展技能提高兴趣形成价值形成脱产业余自学其他时间教材经费了解需要经过筛选制定计划形成目标17善于形成自我风格善于形成自我风格类型类型学习者特征学习者特征学习倾向学习倾向发散型发散型 善于从不同的角度观察具体情境；有广善于从不同的角度观察具体情境；有广泛的艺术文化兴趣，喜欢收集信息；对人际交泛的艺术文化兴趣，喜欢收集信息；对人际交往很感兴趣，具有丰富的想象力和情感。往很感兴趣，具有丰富的想象力和情感。喜欢小组活动，喜欢喜欢小组活动，喜欢开放地倾听，喜欢接收到他开放地倾听，喜欢接收到他人的反馈。他们在诸如人的反馈。他们在诸如“头头脑风暴脑风暴”的学习情境中能有的学习情境中能有很好的表现很好的表现同化型同化型 善于以精细的、逻辑的形式理解各种不善于以精细的、逻辑的形式理解各种不同的信息；可能不太关注人际交往，但对抽象同的信息；可能不太关注人际交往，但对抽象的理论和概念比较感兴趣；认为理论比实际的的理论和概念比较感兴趣；认为理论比实际的价值更重要。价值更重要。喜欢阅读、听讲座，喜欢阅读、听讲座，腾出时间进行全面思考。腾出时间进行全面思考。聚合型聚合型 擅长发现观点和理论的实际用途；通过擅长发现观点和理论的实际用途；通过不断探索的方法来解决问题，做出决定；喜欢不断探索的方法来解决问题，做出决定；喜欢技术性任务不喜欢做社会服务或人际交往方面技术性任务不喜欢做社会服务或人际交往方面的工作。的工作。善于用新的观点、刺善于用新的观点、刺激来尝试实践，喜欢实验室激来尝试实践，喜欢实验室的任务和实践应用。的任务和实践应用。顺应型顺应型 比较善于执行计划并愿将自己投身于新比较善于执行计划并愿将自己投身于新的或富有挑战性的工作中去；倾向于将内部的的或富有挑战性的工作中去；倾向于将内部的感情表达出来而不加逻辑分析；在解决问题时，感情表达出来而不加逻辑分析；在解决问题时，较多地从他人那里获取信息或通过尝试错误，较多地从他人那里获取信息或通过尝试错误，而不是通过自己分析。而不是通过自己分析。喜欢与人合作来完成喜欢与人合作来完成任务，设定目标，做调查工任务，设定目标，做调查工作，为完成一个项目会尝试作，为完成一个项目会尝试不同的方法。不同的方法。18善于制定学习战略n n垂直纵深战略知识爆炸、分工细化n n横向一体化战略学科交叉n n个性差异化战略自我核心竞争力19学习战略环境分析SWOT分析PEST分析发现核心竞争力明确学习战略目标组织发展目标个人发展目标确定学习战略日程和重点战略日程不同时期的学习重点形成学习战略文本学习战略实施学习策略学习方式学习伙伴选择学习战略调整20PEST分析（外部环境分析）n n政治（Politics)n n经济（Economic）n n社会（Society）n n技术（Technology）21年轻干部的SWOT矩阵劣势劣势(Weakness)(Weakness)工作经验不足;业务知识不熟练;动手能力较弱;外部可用的社会资源较少机会机会(Opportunity)(Opportunity)干部队伍年轻化趋势;对复合型人才的需求增多;政府职能转变需要更多掌握现代化知识的年轻人威胁威胁(Threat)(Threat)与自己具有类似知识结构的年轻人;未来知识的陈旧和更新;工作岗位的临时变化优势优势(Strength)(Strength)年龄小,精力旺盛;求知欲强;掌握的知识内容新,学习方法先进22善于优化知识结构n n知识窄深化“专”而“钻”n n知识复合化面宽n n知识综合化多学科融合提炼23善于管理学习资源n n学习时间管理n n学习环境管理n n学习工具管理n n学习伙伴管理24一位活到72岁的美国人的时间是怎么花的：n n睡觉：睡觉：2121年年n n工作：工作：1414年年n n个人卫生：个人卫生：7 7年年n n吃饭：吃饭：6 6年年n n旅行：旅行：6 6年年n n排队：排队：6 6年年n n学习：学习：4 4年年n n开会：开会：3 3年年n n打电话：打电话：2 2年年n n找东西：找东西：1 1年年n n其他：其他：3 3年年25时间管理n n要事优先n n合理分配n n统筹使用26巧思思考力的培养n n打破思维障碍n n掌握科学方法n n加强思维训练n n培养创新特性271、打破思维障碍（1）思维定势（2）思维惯性（3）思维封闭两个猫洞两个猫洞玻璃泡的容积玻璃泡的容积282、掌握方法，提高思考能力（1）逻辑思维（2）辨证思维（3）系统思维（4）逆向思维（5）发散思维（6）收敛思维（7）联想思维（8）换位思维（考）29逻辑思维n n逻辑是以推理形式为主要研究对象的科学。n n推理是指由一个或几个已知判断推出另一个未知的判断的思维形式。（辞海）。30金钱如粪土，朋友值千金金钱如粪土，朋友值千金朋友如粪土朋友如粪土 31 一个公安局长在茶馆里与一位老头下棋。正下到难分难解之时，跑来一个小孩，小孩着急地对公安局长说:“你爸爸和我爸爸吵起来了。”“这孩子是你的什么人?”老头问。公安局长答道:“是我的儿子。”请问:两个吵架的人与这位公安局长是什么关系?32辨证思维n n辩证法，源出希腊文，含义是进行谈话、辩证法，源出希腊文，含义是进行谈话、进行论战。进行论战。n n辩证思维是指遵循辩证法的规律进行思辩证思维是指遵循辩证法的规律进行思索，全面地、联系地、发展地看问题的索，全面地、联系地、发展地看问题的思维方式。思维方式。n n人们往往把唯物辩证法的对立统一规律、人们往往把唯物辩证法的对立统一规律、量变质变规律、否定之否定规律等直接量变质变规律、否定之否定规律等直接表述为辩证思考的基本规律。表述为辩证思考的基本规律。n n辩证思考可以使人比较全面、客观地看辩证思考可以使人比较全面、客观地看待事物（问题），走出非此即彼的误区。待事物（问题），走出非此即彼的误区。塞翁失马塞翁失马 焉知非福焉知非福33A A、笃信巫医和占卜；嗜烟如命；非常喜欢、笃信巫医和占卜；嗜烟如命；非常喜欢喝酒喝酒B B、每天到中午才肯起床；曾经吸食毒品；、每天到中午才肯起床；曾经吸食毒品；每顿喝白兰地每顿喝白兰地C C、曾经是国家战斗英雄；不吸烟；偶尔喝、曾经是国家战斗英雄；不吸烟；偶尔喝酒；年轻时没做过违法的事酒；年轻时没做过违法的事D D、学校给他的评价很差，化学、物理、代、学校给他的评价很差，化学、物理、代数、几何期末考试为数、几何期末考试为3 3分；五年级起与女生分；五年级起与女生接吻；在大学时差点被开除。接吻；在大学时差点被开除。34A A、笃信巫医和占卜；嗜烟如命；非常喜欢、笃信巫医和占卜；嗜烟如命；非常喜欢喝酒；（罗斯福）喝酒；（罗斯福）B B、每天到中午才肯起床；曾经吸食毒品；、每天到中午才肯起床；曾经吸食毒品；每顿喝白兰地。（丘吉尔）每顿喝白兰地。（丘吉尔）C C、曾经是国家战斗英雄；不吸烟；偶尔喝、曾经是国家战斗英雄；不吸烟；偶尔喝酒；年轻时没做过违法的事。（希特勒）酒；年轻时没做过违法的事。（希特勒）D D、学校给他的评价很差，化学、物理、代、学校给他的评价很差，化学、物理、代数、几何期末考试为数、几何期末考试为3 3分；五年级起与女生分；五年级起与女生接吻；在大学时差点被开除。（普京）接吻；在大学时差点被开除。（普京）35系统思维 n n系统思维就是把所处理的事物看作一系统思维就是把所处理的事物看作一个系统，要看到其中的组成部分（元个系统，要看到其中的组成部分（元素或子系统），还要看到这些组成部素或子系统），还要看到这些组成部分之间的相互作用，并以总体的角度分之间的相互作用，并以总体的角度把系统中的人、财、物、能量、信息把系统中的人、财、物、能量、信息加以处理和协调。（蝴蝶效应）加以处理和协调。（蝴蝶效应）n n在实践中，用系统思维求解实际问题在实践中，用系统思维求解实际问题时，应该兼顾好三个方面即看长期处时，应该兼顾好三个方面即看长期处理近期，看全局掌握局部，看动态把理近期，看全局掌握局部，看动态把握静态。握静态。田忌赛马田忌赛马36逆向思维 n n所谓逆向思维，就是指突破常规考虑问题的固定思维模式，采用与一般习惯相反的方向进行思考、分析的思维方式。通俗地讲，就是倒过来想问题。n n逆向思维可以得出新思路，可以解决一些我们正常思维难以解决的问题，也有助于人类的发明和创造。37司马光砸缸“救人离水救人离水”“让水离人让水离人”杨时斋“军中无闲人”38当一天和尚撞一天钟39东施效颦 40 有四个相同的瓶子，怎样摆放才能使其中任意两个瓶口的距离都相等呢？n n把三个瓶子放在正三角形的顶点，将第四个瓶子倒过来放在三角形的中心位置。41发散思维 n n发散思维又叫求异思维、扇形思维或辐射思维，是思考者根据已有的信息，用多种方法和从多种角度进行不同方向的思考，求得多种答案的一种思维方式。n n发散思考可以帮助人们发现新事物，也可以帮助人们解决疑难问题。（罗马的出版商）42“砖”有什么用？n n盖房、砌墙、筑平台、铺路、打架砸人、打狗、练气功、垫床腿、当锤子用、玩多米诺骨牌、垫脚下取高处物体、可以临时用来磨刀、多弄几块砖可以换饭吃、可以抵债、刻字、抗洪救灾、可以变卖掉，换成钱，买一切自己需要的东西。43 收敛思维n n收敛思维也叫做收敛思维也叫做“聚合思维聚合思维”、“求同思维求同思维”、“辐集思维辐集思维”或或“集中思维集中思维”，是指在解决问题的过，是指在解决问题的过程中，尽可能利用已有的知识和经验，把众多的信程中，尽可能利用已有的知识和经验，把众多的信息和解题的可能性逐步引导到条理化的逻辑序列中息和解题的可能性逐步引导到条理化的逻辑序列中去，最终得出一个合乎逻辑规范的结论。去，最终得出一个合乎逻辑规范的结论。n n收敛思维是一种求同思维，发散思维是一种求异思收敛思维是一种求同思维，发散思维是一种求异思维，为在广泛的范围内搜索，要尽可能地放开，把维，为在广泛的范围内搜索，要尽可能地放开，把各种不同的可能性都设想到。各种不同的可能性都设想到。n n收敛思维与发散思维是一种辨证关系，既有区别，收敛思维与发散思维是一种辨证关系，既有区别，又有联系，既对立又统一。没有发散思维的广泛收又有联系，既对立又统一。没有发散思维的广泛收集，多方搜索，收敛思维就没有了加工对象，就无集，多方搜索，收敛思维就没有了加工对象，就无从进行；反过来，没有收敛思维的认真整理，精心从进行；反过来，没有收敛思维的认真整理，精心加工，发散思维的结果再多，也不能形成有意义的加工，发散思维的结果再多，也不能形成有意义的创新结果，也就成了废料。创新结果，也就成了废料。44联想思维 是由此想到彼，并同时发现了它们共同的或类似的规律的思维方式。45（1）相关联想（鸡鸡蛋鸡蛋面）（2）相似联想（鸡飞鸟飞机卫星）（3）类比联想（对牛弹琴给家畜听音乐）（4）对称联想（光明黑暗、船潜艇）（5）飞跃联想（冰输油管）46练习：（五步联想法）1、灯污染2、木头足球3、鸡潜望镜47换位思维（考）n n换位思考是指善于站在对方的立场上去看待问题、推断事物发展的可能轨迹，从不同的角度去思考问题、分析问题、解决问题。n n人们观察思考事物的位置和角度不同，往往会得到不同的结论。48是少女还是老妇？493、加强思维训练n n科学训练是关键掌握方法、提高意识；n n自我训练是基础形成习惯；（做练习、讲故事、写文章、脑筋急转弯、看悬疑小说和影视片、智力玩具和游戏）504、培养创新特性n n敏锐的洞察力；n n举一反三的变通性；n n多疑善问的好奇心；n n丰富多采的想象力；n n深思熟虑的逻辑性。51其实，创新无所不在52行动学习推动团队学习的利器n n行动学习是一种以完成预订的工作为行动学习是一种以完成预订的工作为目的，在同事的支持下持续不断反思目的，在同事的支持下持续不断反思和学习的过程。和学习的过程。n n学习公式：学习公式：L=P+QL=P+Q（学习程序性知（学习程序性知识的获得有洞察力的提问）识的获得有洞察力的提问）n n学习方式：学习方式：“反思行动再反思再反思行动再反思再行动行动”的循环方式的循环方式n n学习效果：自我发展和组织发展的双学习效果：自我发展和组织发展的双赢，解决问题的同时改变解决问题的赢，解决问题的同时改变解决问题的人。人。53 经验学习圈经验学习圈 具体经验具体经验具体经验具体经验 亲历亲历亲历亲历 体验体验体验体验 应应应应 用用用用 反思反省反思反省反思反省反思反省 在实践中应用在实践中应用在实践中应用在实践中应用呈现、回味与人分享经验呈现、回味与人分享经验呈现、回味与人分享经验呈现、回味与人分享经验反省原因反省原因反省原因反省原因 理论提升理论提升理论提升理论提升抽象概括形成概念抽象概括形成概念抽象概括形成概念抽象概括形成概念 54谢谢大家！55