三年级下册语文教案水上飞机.docx

15 水上飞机
学习目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。能用“究竟”和“渐渐”造句。
3．了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
学习重点、难点：
抓住关键词进行语言训练，并激发科学兴趣。
学习时间：两课时
学习过程：
第一课时
学习目标：
初读课文，学会本课生字，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。初步知道课文主要写得是什么，水上飞机有哪些用途？
学习过程：
一、揭示课题
1．谈话导入
同学们，你们喜欢飞机吗？把你们课前收集的一些飞机的图片展示一下，并用自己的介绍一下。通过介绍，大家有没有发现，刚刚我们所说的飞机有个共同的特点，都在空中飞行的。
2．今天，有一位小客人——小海鸥，也给大家带来了一位新朋友，揭题——水上飞机，读了课题，你想知道什么？
（飞机是在哪里飞行的？水上飞机有什么特殊的用途？）
二、初读指导
1．自读课文，要求：
（1）读准生字的读音，读通句子，读通课文，理解新词的意思；（2）初步知道课文主要写得是什么，水上飞机有哪些用途？
2．检查自学效果
（1）出示生字卡片，指名认读。
（2）去拼音，读生字。
三、再读课文，思考问题。
1．指名分自然段读课文。
五、识记字形，指导书写。
四、作业
1．完成《习字册》。
2．熟读课文。

第二课时
学习目标：
精读课文，了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
学习过程：
一、复习导入
1．谈话导入：
上节课，同学们在老师的指导下，学会了本课的生字，初读了课文，在你们的头脑中肯定也产生了许多问题。
出示：①出示：水上飞机是究竟什么样子？
②出示：水上飞机究竟有什么作用？
二、导学课文
导学第一自然段
课文中有没有描写水上飞机样子的句子，找一找，读一读
1．指名读，出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”。
2．“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同，你们有没想到相关的一些词语啊？（与众不同，截然不同……）
3．文中也用了一个问（奇怪），相机指导朗读第一句话（突出“奇怪”）
4．小海鸥看到这条奇怪的船，你觉得它心里会感到怎样（好奇），它为什么会“好奇”呢（突出“啥样，长翅膀”等）相机指导朗读。
5．小海鸥想去问个究竟，这里的“究竟”你懂吗？能不能换个词语，意思不变（清楚、明白）
师：刚上课时我们用的“究竟”表示“追问”的语气，而这里是“清楚、明白”的意思，看来，同一个词在不同的语言环境中意思是不同的。
6．指导朗读第1段
过渡：
小海鸥想去问个究竟，它是怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜欢的方式读一读二至六自然段。
导学二至六自然段
1．读完了吗？现在你有没有知道那条奇怪的船到底是什么？（水上飞机）
2．我们再来读读它俩的对话（逐句指导朗读）
出示：
①“喂，船大哥，你好哇！”（注：在波浪翻滚的大海上说话，应当怎样：声音响亮。）
“船大哥，你好吗？”小海鸥真是非常懂礼貌。你再读读！
②“你好！我不是船，我是水上飞机。”
人与人之间的文明礼貌是相对的，水上飞机也挺懂礼貌
它很友善地对小海鸥的话作纠正，多么自豪。引导加上动作。
③“飞机？你怎么掉到海里去啦？”
（注：这一句话连续出现了两个问号，应该怎样读呢？结合提示语“吃了一惊”进行指导，引导加上表情）
④“不，我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”
（注：“我”是谁，它的名称、作用。附板书：海上救护机，救援船只）
指名读，这句话该怎么读？结合提示语“笑了”进行指导，引导加上表情。
师引导：咦，船只在海上遇难了，为什么不用船去救，而让水上飞机前往救援呢？
读一读，谁能通过你的朗读告诉大家答案（突出“迅速”）
3．练习对话
找你最好的朋友，进行对话（语气、表情、动作），教师适时表扬。
过渡：海上救护机能迅速救援海上遇难的船只，真了不起。
课文中，它真的接到求救警报了，它是怎样前往救援的呢？
大家想不想去看看呀？找找看，在课文哪儿？
导学第8段
1．指名读
2．出示：“他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。
水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。”
A“渐渐地”是什么意思？生答后，师“这不是与‘迅速’自相矛盾吗？}
（结合：“迅速、随即”等词，引导理解）
表示海上救护机离开水面时有一个过程，慢慢上升，飞行时比在水面滑行更快了。（用词准确）
B指导朗读
（海上救护机的本领的确非常大，很神奇，你佩服它吗？我们一边读一边体会它的神奇和同词的准确！）
过渡：它俩还谈了些什么呢？
导学第7段
1．出示：“我还有很多兄弟。有的……；有的……；还有的……扑灭森林的大火……
2．自由读
3．引导理解
海上救护机有许多兄弟（文中用“有的……有的……还有的”介绍了它们的本领）
4．指导取名
你能给它们取个合适的名字吗？（附板书）
海上救护机 [救援船只] 海上战斗机…… [参加战斗]
海上运输机…… [输送物资] 海上灭火机…… [扑灭大火]
5．结合省略号，迁移拓展
（1）省略号省略了什么，（许多具有各有作用的水上飞机）
（2）思考：如果让你长大后造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用。
小结：
刚才我们让飞上飞机发挥了那么多新的作用，其中有一些水上飞机已经拥有了，还有许多新型的水上下班飞机只要大家从小好好学习，掌握科学本领，长大以后就等着你们去实现！
三、总结课文，布置作业
1．今天，我们听了海上救护机的介绍，了解了水上飞机，同学们肯定对它们也产生了浓厚的兴趣。
2．请展示你的聪明才智，以作文、绘画、小制作等形式设计具有新作用的水上飞机。
3．完成《习字册》
四、板书设计：
15 水上飞机
海上救护机…… [救援船只]
海上战斗机…… [参加战斗]
海上运输机…… [输送物资]
海上灭火机…… [扑灭大火]