小小纸鹤传心意.doc

小小纸鹤传心意
——《说说心里话》作文教学设计

教材分析：
《说说心里话》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）五年级上册第四单元习作内容。此次习作引导学生在心里有话对别人说而又不便当面说时，用笔写下来进行书面交流。习作的内容按各自的表达需要，可以传达问候、表达歉意、诉说委屈、请求谅解、提出建议，语言要恰当，情感要真实。
教学理念：
《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情。”因此在设计本课时，教者设计“小小纸鹤传心意”的情境，为学生营造了一个自由表达，为需要而作文的氛围，通过老师和学生一起经历倾诉心声的心路体验，使学生产生情感的共鸣，表达的需要。让学生学会精心选材，自由表达内心情感，在心理上受到真善美的感染，从而达到倾吐心声、感受自我、真实表达个性的习作目的。
教学要求：
1、            懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。
2、            在老师的引导示范下，明确与他人交流感情要真实，语言要恰当，初步学会选择材料及描述事例的方法。
课时安排：一课时
教学准备：多媒体课件，数只千纸鹤
教学过程：
（一）导入
千纸鹤是幸福的使者。传说折一千只纸鹤挂在窗前，微风吹过的时候，许下一个心愿就会实现，而且它还能为我们传递心意呢！
出示一组表达祝福、谢意、歉意、烦恼等图片
（设计意图：通过一组与学生生活相关联的图片，唤醒学生生活积累，激发表达需要）
(二) 打开心扉
同学们，你们有没有心里话想通过千纸鹤传递呢？想一想，你现在最想向谁倾诉一句什么饱含深情的话？
交流
(设计意图：将习作与学生生活密切相连，激发情感，情动而辞发)
（三）范文引路，学生感悟方法
同学们真切的心声让老师深深感动，胡老师也想对我6岁的女儿说说心里话，想听吗？朗读范文《谢谢你，我的女儿》

你们从老师的心里话中体会到了什么？
你听到哪儿被感动了？
（设计意图：教者摆脱教材束缚，亲自撰写下水文，真诚地吐露情感，师生交流分享生命体验，在情感上、方法上不着痕迹地给予学生示范与指导。）
（四）学生选材
你想通过什么事例来表达真切的心声呢？现在你可以用一句话概括地将事例写在千纸鹤的翅膀上。
交流 指导
（设计意图：从选材的指导开始，给予学生个性化的习作建议，指导学生如何通过具体事例来表达内心丰富情感）
（五）选题写作
这里有一些题目，同学们读一读，想一想，哪个题目正好与你藏在心里的话最贴近。出示几个范例。鼓励学生自己拟题。
（设计意图：好的命题是情感的导火索，拟题建议不是僵硬的技法指导，而是让学生寻找到一个很好的表达情感的突破口。）

板书设计： 小小纸鹤传心意
吐露真情 稚嫩的话语
描述事例 温暖的举动
纯真的眼神