荷花修改.doc

《荷花》第二课时教学设计
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解课文内容，感受荷花的美丽，
3.体会作者丰富的想象，模仿课文试着用联想的手法写一段话。
教学重点：
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.感受荷花美丽的姿态,，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。
教学难点：
1.背诵课文，引导学生展开想象，模仿课文试着用联想的手法写一段话。
教学准备：课件
教学过程：
一、回顾课文，理清文路（3分）
师：这节课我们接着来欣赏美丽的荷花，齐读课题。
1.课件出示词语：课文中的这些词语你能读好吗？指名认读词语，齐读词语
2.理清文路。
同学们读得很好，那么你能用上屏幕上的一些词语，说说这篇课文写了些什么吗？指名回答。
二、品读课文，学习运用语言（35分）
（一）学习课文第二自然段。
过渡：一阵荷花的清香，吸引我一进公园就赶紧往荷花池边跑去，我来到荷花池边看到了什么？
1、 出示自学提示，明确自学要求
2、 学生自学第二节
3、 反馈
预设一：作者先写了什么？——荷叶。相机指名读相关的句子。你觉得荷叶有什么特点？引导学生体会荷叶的数量多、形状大、颜色美。
预设二：作者接着写了什么？——荷花。
A.引导体会“冒”用的妙
相机出示句子：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。指名读。
师：这句话中哪个字把荷花写活了？（冒）老师也觉得这个“冒”用的特别美！同学们，请用心读读前后几句话，想想，“冒”字还可以换成别的什么字？　（ “探”！ “蹦”！ “伸”！ “钻”！“长！”）
那么作者为什么没有用这些字而单选一个“冒”？。
现在就请大家闭上眼睛，听老师读这一节， 想想，你仿佛看到了什么？相机指导补充（白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛——）
B、感受荷花的三种姿态美
师：多么可爱的白荷花呀！你们看，一个“冒”字不仅把荷花写活了，而且使它变得更美了。轻声读一读，第二节看看作者写了哪几种姿态的荷花？把你喜欢的荷花姿态读给你的同桌听一听。
(1) 学生自读体会
(2) 反馈。指名答：作者写了三种姿态的荷花----才展开两三片花瓣、全开的、花骨朵
(3) 出示课件，分别展示这三种姿态的荷花，引读三句话：刚开的荷花是什么样的呢？（同学们读相应的句子回答老师，并做出动作）全开的呢？将开的呢？
(4) 我们一起来美美地读读这几个句子。用不同的语气展现不同的姿态。
C、引导背诵
师：多么美的白荷花，多么美的语言，自己试着把这个小节背一背。
[课件出示]荷叶已经开了不少了。 荷叶（ ），像一个个 （ ） 。白荷花在这些大圆盘之间（ ） 。有的才（ ）。有的花瓣儿（ ），露出 （ ） 。有的还是 （ ） ，看起来（ ）。
（二）学习课文第三自然段。
1、[出示课件：形态各异的荷花]
师：看！这么多的白荷花，真是千姿百态。看看这一朵很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起！同学们，你们知道这位了不起的画家是谁吗？
2、是大自然，她为我们造就了美丽、神奇的画卷。让我们一起用我们美妙的声音，来表达我们由衷地赞叹。
3、读到这里，你想到哪些名诗佳句来赞美这一池千姿百态的荷花？
（三）学习课文第四、五自然段
抓住“我”的动作词句，引导孩子们体会荷花的动态美及作者丰富的想象力。
 　　 1、谈话。
　　孩子们，看到这样一池美丽的荷花，你想到了什么？
 　　【这是一道开放性的问题，孩子们的思维发散与否，由上面的环节来决定。这个问题，起到过渡的作用，既可检验以上环节的学习效果，又可引起下文。因此，要多找几个孩子敞开心扉来谈。】
　　2、叶圣陶此时又想到了什么呢？
　　可以让学生直接回答，因为有初读的基础。【叶圣陶想到自己也变成了一朵荷花。】
　　3、点拨学生用“○”画出“我”这朵荷花的动作词语。
　　4、学生默读，圈画。
 　　5、全班交流。
　　（1）通过朗读，体会荷花的动态美。
 1、面对着一大池美丽的荷花有何感受呢？课件出示荷花池图片，配乐欣赏美丽的荷花池。
（1）师：我闻着花香，看着美丽的荷花，我忽然觉得自己就是那其中的一朵。你是哪一朵呢？
预设：我是那含苞欲放的花蕾，我是那一株盛开了的荷花……
（2）你就是那最美的一朵，不信，自己读读第四段。
（3）  配乐：指生读课文。
（4）师：作为这一朵美丽的荷花多么幸福呀！引读：一阵风吹来-------，风过了--------，蜻蜓飞过来——，小鱼在脚下游过———，还有哪些动物过来与我交谈？学生想象说话。
（5）展开想象，仿写
A看迎春花开放视频

师：这美妙的画卷令人如痴如醉，心驰神往。同学们，大自然是神奇的，美丽的！看，美丽的报春使者---迎春花，也悄然来到我们身边。金黄金黄的迎春花，看看这一朵很美，看看那一朵也很美。你就是其中的一朵，你会有什么样的感受呢？拿出笔，模仿课文第四节想象写几句话。
B学生写话，师巡视指导
C反馈，指生读，相机点评
三、总结
同学们，大自然是神奇的，热爱大自然，善待大自然吧，这样大自然才会善待我们人类！
四、拓展延伸，增加积累（2分）
1、[课件出示词语]这儿有一些描写荷的词语，跟着老师一起来读一读。
荷叶田田 溢清香远
出水芙蓉 姿态万千
亭亭玉立 群芳争艳
冰清玉洁 一尘不染
美不胜收 浮想联翩
2、从课文中选几个你认为写得精彩的语句摘抄下来。

板书设计： 荷 花

闻 荷香
赏 荷姿 陶醉
变 荷花