和钟姐姐交朋友教学设计.doc

第 课 共 课时
课题：第 单元：主题 和钟姐姐交朋友
学
情
分
析

教
学
目
标
1、使学生了解按时起居、按时上学的意义。
2、使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
3、养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

分 析
重点、难点

教学重点：1、使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。

教学难点：2、在规律的生活中养成良好的生活习惯。

预习提纲

1、学生课前准备：学生注意观察钟表。了解自己的生活习惯、规律。
2、教学器材：钟表头饰、40—50个手动卡通小闹钟、40—50张43页的图表。

教 学 过 程
教学内容
集体备课
教案修改
教师活动
学生活动
二次备课
三次备课
一、引入：

二、新授：

三、巩固：说说你自己

1、屏幕出示谜语（一座小小机器房，不分日夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。）

1、导：我认识一个小朋友叫明明，我每天和他在一起。屏幕出示40、41页的五幅图，你从中发现了什么问题？追问：明明这样会有什么后果？

1、明明现在进步了，那么生活中的你是怎么做的？请实事求是的回答。屏幕出示几种情境（录像）

红红也是一年级的小学生，屏幕出示40页两幅图，请你看看她这样做会怎么样？你想给她哪些建议。
生猜

2、小组讨论：我想请你们帮一个忙行吗？如果你是钟姐姐，你会对明明说什么？

（1）经常被妈妈叫起，仍感到困倦；

（2）上学路上看小摊，不抓紧时间；

（3）经常能早睡早起，起床迅速、轻松。

背景音乐响起钟表嘀嗒声，教师戴上钟表头饰。我是你们的钟姐姐，我很想认识你们，你们愿意跟我交朋友吗？那请你说说为什么愿意跟我交朋友。

全班汇报：小组逐幅表演，并说明为什么你会这么说？想不想听听钟姐姐是怎么说的。屏幕演示钟姐姐是怎么对明明说的。你认为明明该怎样做？
说说自己为什么会这样？这样有什么后果，以后想怎么做？

我想看看你们是不是真的认识我，我出道题来考考你们行吗？现在是几点，我的长胳膊、短胳膊各应指向哪？（学生拨手中的钟，教师听学生发言后拨道具钟）

你们想看看他现在怎么样了吗？屏幕演示。

为了保证充足的睡眠和按时上课，就要养成早睡早起的好习惯。不规律的生活一方面可能会对别人造成干扰，另一方面也会对自己的生活习惯及人格发展不利。

拓展
延伸

1、小组交流你是怎样和钟姐姐交朋友的？拨动钟表，说说你在什么时间做了什么事？
2、谁愿意告诉在场的老师和同学，你是怎样和钟姐姐交朋友的？

学法
指导

认真观察的方法、交流的方法

媒体使用

多媒体课件

板书设计或实验设计

和钟姐姐交朋友

保证充足的睡眠
养成早睡早起的好习惯。
布置
作业

每人手中有一个卡片，你能看明白上面的内容么？请你把它贴在写字台前，每天你做到了哪项，就在哪个格中奖励自己一小星星。下个星期你画一个表格来提醒自己，一直坚持到期末，跟钟姐姐比比谁的红星多，好吗？
课后
反思
在这节课中，我设计了三个活动，最后一个活动是“议一议，再说说自己”。明明现在退步了，可一年级的贝贝却一直没改，请你想想她这样做结果会怎样？你想给她哪些建议？有两三个孩子发言了，可是说来说去，却只说得到简单的两句话，为了引导孩子们的想象，小明自觉起床；路上不围小摊点，抓紧时间去学校；课堂上，家中做作业一心一意，不开小差，不看电视；晚上闹钟响了，根据后来家长的反映，孩子们在家里都谈到了这堂课，也开始由小小孩渐渐地懂事成长为合格的小学生了！