品德与社会课前四部曲.doc

品德与社会课前四部曲
品德与社会学科和其他学科既有共性，又有鲜明的个性，学生行为的内化过程是一个比较复杂的过程。这就决定了教师在课前必须做好准备。
一、指导预习教材
   应针对教材实际、学生实际定要充分体现品德与社会教学的阶段性和连续性。如：《起来，不愿做奴隶的人们》一课时，就可以预习：1、主要讲了几个历史事件？2、各个历史事件发生的时间、主要人物、原因、经过、结果、意义等。这些预习，紧扣教学目标。学生通过预习，有了一定的准备，为上好课打下了基础。
二、搜集背景材料
   围绕品德与社会教材，有大量的背景资料、历史事件、历史人物、人物故事、名人名言等，这些背景资料，蕴藏着丰富的课利用的教学内容和因素，它既丰富了教学内容，由开拓了课堂教学的深度，有利于学生领悟教学的内涵，更培养了学生搜集、整理材料的能力。如《孙中山和辛亥革命》，让学生搜集关于“孙中山的故事”“秋瑾的故事与诗词”等背景资料，为新课奠定基础，学生搜集的过程，也是他们接受教育过程。
三、应用现代手段
   引入现代教学手段，能有效地在课堂上激发学生的学习兴趣，调动学生的学习性和主动性，提高教学效益。因此，做好课前准备时，应该引入现代化教学手段的应用。如：制作人物图像、图片，幻灯片，有意义的视频片段等。
四、设计辅助活动
   品社课与学科教学、班队活动、家庭教育、社区教育等联系紧密，他们相互渗透，课前重视辅助活动的设计，主要让学生在学习知识，培养能力，在明理导行、体验内化的同时，促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会合格公民奠定基础。