九年级世界历史.doc

九年级世界历史（上）复习第一课 人类的形成一、人类的出现1、现代人类可能是从非洲南方古猿发展而来，南方古猿属于“正在形成中的人”；2、南方古猿经过长期劳动，在距今约三四百万年前，学会了制造工具，成为完全形成的人。3、“完全形成的人”分为早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人四个进化阶段，主要代表见教材第3页表格。晚期智人阶段，人类开始出现现代人种（黄种、白种和黑种人）差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。二、氏族社会4、人类最初经历的是原始社会。随着生产力的发展和社会进步，原始社会出现了第一个正式的社会组织形式氏族，它经历了母系氏族和父系氏族两个不同阶段。5、母系氏族社会特点：群婚，人们“只知其母，不知其父”；妇女在劳动社会中占主导地位。财产公有，生产和分配都以集体为基础。6、父系氏族社会特点：出现了产品交换和以交换为目的商品生产；婚姻相对固定，人们开始“既知其母，又知其父”；男子以犁耕农业和畜牧业为主，在经济中开始占主导地位；男子开始支配社会。7、父系氏族后期，生产力进一步提高出现剩余产品出现家庭私有财产出现贫富分化出现私有制为了生产更多剩余产品，人们把战俘变为奴隶，出现奴隶制军事、行政和宗教贵族首领成为统治阶级，设置了一系列机构和设施如政府、军队、监狱和城墙标志原始社会解体和国家产生第二课 大河流域人类文明的摇篮一、古埃及1、约公元前3500年开始出现奴隶制小国；约公元前3000年，初步统一；2、金字塔是埃及国王（法老）的陵墓金字塔是国王权利的象征，胡夫金字塔是规模最大的，狮身人面像矗立在哈佛拉金字塔前二、新月沃地的古国3、两河流域，指幼发拉底河与底格里斯河流经的地区；4、约公元前3500年，两河流域开始出现苏美尔人建立的奴隶制小国；5、约公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。6、汉谟拉比为维护奴隶主利益（目的），制定了汉谟拉比法典，这是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典（历史地位）。三、古代印度7、约公元前2500年印度河流域开始出现奴隶制小国，后来来自中亚的雅利安人侵入古代印度，在印度河、恒河流域建立起奴隶制国家。8、雅利安人推行的“种姓制度”（见教材第11页表格），实质是严格的等级制度，它激化了当时的社会矛盾，对后来印度社会的发展产生了不良影响。9、人类最早的文明：古埃及、古巴比伦、古印度、古中国都是发生在大河流域（因此古代亚非产生的文明古国古埃及、古巴比仑、古印度、古中国文明属于大河文明），北纬2040度之间，原因是这一区域的大河流域，气候湿润、光照充足，地势平坦，适合人类生存；大河上游高山积雪融化，导致河水定期泛滥，为农作物生长提供了充足的水源和肥沃的土壤。第三课 西方文明之源1、古代希腊和罗马文明是现代西方文明之源。一、古代希腊文明2、古代希腊早期文明爱琴文明，约公元前2000年，发祥于克里特岛和迈锡尼，约公元前1200年消亡。历时八百年。3、约公元前8世纪，希腊出现一系列城邦形式（以城市为主体形式）的奴隶制国家，雅典城邦是其典型代表。雅典近海，海上交通便利，工商业发达，这种文明形式属于海洋文明，与古代大河流域的亚非奴隶制国家以农业经营为主不同。4、公元前5世纪后半期，伯利克里执政时期，雅典达到全盛。（1）全盛的表现：政治上奴隶主民主政治发展到高峰；经济上奴隶制经济高度繁荣；文化昌盛、重视教育、人才辈出。（2）雅典全盛出现的原因：伯利克里进行了一系列改革。（3）伯利克里改革措施：广大公民的权利，很多人担任了政府公职。全体成年男性公民可以参加最高权利机构是公民大会。鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。5、对伯利克里执政时期雅典奴隶主民主认识：（1）政治实质：是只对奴隶主民主，而对广大奴隶专政的一种奴隶制性质的政治制度。（2）这种奴隶主民主政治，调动了雅典公民的积极性，为雅典达到全盛奠定了政治基础。（3）对后来西方的民主政治产生了重要影响。6、雅典城邦与斯巴达城邦的区别：雅典近海工商业发达海上交通便利崇尚文化奴隶主民主政治高度发达斯巴达内陆以农业为主崇尚武力社会生活军事化二、罗马共和国的兴亡7、经过： 公元前509年，罗马建立共和国，元老院掌握实际统治大权。经过三次布匿战争，打败迦太基，于公元前2世纪成为地中海霸主。公元前1世纪，发生严重社会危机，公元前49年，凯撒夺权不久，被元老院贵族刺杀。屋大维在公元前27年开始独揽国家大权，成为实际上的皇帝。罗马由共和国变成帝国。公元1、2世纪，帝国由于内战停止和统治政策的加强，局势安定，经济呈现繁荣局面。395年，帝国分裂为东、西两部分。476年，西罗马被日尔曼人灭亡，标志西欧奴隶制结束，封建社会开始（进入中古社会）1453年，东罗马被奥斯曼土耳其灭亡。4