学年高中生物必修一细胞的多样性和统一性公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,2,节细胞多样性和统一性,第1页,第1页,一、高倍显微镜操作“四步曲”,低倍镜,转换器,视野中央,细准焦螺旋,反光镜或光圈,第2页,第2页,二、原核细胞和真核细胞,1.,分类依据,细胞内有无,_,。,以核膜为界线细胞核,真核细胞,原核细胞,第3页,第3页,2.,常见原核生物和真核生物归类,蓝藻发菜大肠杆菌,念珠藻白菜变形虫,第4页,第4页,3.,常见原核细胞结构,(1),蓝藻,:,拟核,和叶绿素,藻蓝素,第5页,第5页,(2),细菌,:,鞭毛,细胞质,细胞壁,细胞膜,腐生或寄生,第6页,第6页,三、细胞学说建立过程,1.,细胞学说建立过程,第7页,第7页,2.,细胞学说主要内容,(1),细胞是一个有机体,一切动植物都由,_,发育而来,并由,_,_,所构成。,(2)_,是一个相对独立单位,既有它自己生命,又对与其,他细胞共同构成整体生命起作用。,(3),新细胞能够从,_,中产生。,3.,意义,揭示了细胞,_,和生物体结构,_,。,细胞,细,胞和细胞产物,细胞,老细胞,统一性,统一性,第8页,第8页,【,思考辨析,】,1.,判断正误,(1),在低倍镜视野右下方观测到物像后,可直接换用高倍镜观,察。,(),【,分析,】,先将低倍镜视野中右下方物像移到视野中央后再,换用高倍镜观测。,(2),真核细胞和原核细胞统一性表现在都有细胞膜、细胞质,和细胞核。,(),【,分析,】,原核细胞没有细胞核,只有拟核。,第9页,第9页,(3),细菌和蓝藻都有核糖体。,(),(4),一切生物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物构成。,(),【,分析,】,病毒没有细胞结构。,第10页,第10页,2.,问题思考,(1),在换用高倍镜时,视野模糊,应如何调整,?,提醒：,调整细准焦螺旋。,(2),从细胞结构角度分析,原核细胞与真核细胞差别性表达在哪些方面,?,提醒：,差别性,:,原核细胞没有以核膜为界线细胞核。,第11页,第11页,一、显微镜使用,1.,目镜与物镜结构及其长短与放大倍数关系,(1),目镜越长,放大倍数越小,反之则放大倍数越大。,(2),物镜越长,放大倍数越大,与装片距离越近,如,H,1,;,反之则放大倍数越小,与装片距离越远,如,H,2,。,第12页,第12页,2.,显微镜成像特点,(1),显微镜下所成像是倒立放大虚像,倒立是指上下、左右均是颠倒,相称于将观测物水平旋转,180,度。,(2),要移动物像时,物像位于哪个方向,应向哪个方向移动装片。,3.,视野中细胞数目与亮度比较,物像,大小,看到细,胞数目,视野,亮度,物镜与载玻,片距离,视野,范围,高倍镜,大,少,暗,近,小,低倍镜,小,多,亮,远,大,第13页,第13页,4.,视野中细胞排布与放大倍数关系,(1),视野中细胞呈一行排布,:,放大后视野中细胞数目与放大倍数成反比,举例,:,第14页,第14页,(2),视野中细胞呈充斥排布,:,放大后视野中细胞数目与放大倍数平方成反比,举例,:,第15页,第15页,【,学而后思,】,(1),在用低倍镜观测时,物像位于左上方,换用高倍镜前,应如何移动装片,?,提醒：,向左上方移动。,(2),显微镜放大是物体面积吗,?,提醒：,不是。是物体长度或宽度。,第16页,第16页,【典例训练1】如图所表示,甲图中表示目镜,表示物镜,表示物镜与载玻片之间距离,乙和丙分别表示不同物镜下观测到图像。下面描述正确是(),第17页,第17页,A.,比放大倍数大,比放大倍数小,B.,把视野里标本从图中乙转为丙时,应选取,同时提升镜筒,C.,从图中乙转为丙,正确调整顺序,:,转动转换器调整光圈移动标本转动细准焦螺旋,D.,若使物像放大倍数最大,甲图中组合普通是,第18页,第18页,【,解题关键,】,解答本题关键是依据物镜和目镜长度与放大倍数关系,分析出与、与放大倍数大小关系,;,再依据视野大小和放大倍数关系,找出乙、丙与相应关系。,【,解析,】,选,D,。选项,A,目镜越长放大倍数越小,而物镜越长放大倍数越大,因此放大倍数分别不小于,;,因此选项,D,中,要想放大倍数最大则应选择是,;,选项,C,中,若将图中乙转为丙则提升了放大倍数,因此应当是首先移动装片转动转换器调整光圈转动细准焦螺旋,其中换用高倍镜后应用细准焦螺旋来调整物镜与载玻片距离。,第19页,第19页,【,互动探究,】,(1),视野丙中细胞属于哪类细胞,?,所代表生物能进行光合作用吗,?,为何,?,提醒：,真核细胞,;,能,;,由于丙细胞代表生物是植物。,(2),若乙图是在,510,放大倍数下观测到物像,在换用,1010,放大倍数下,能观测到几种气孔,?,提醒：,2,个。,第20页,第20页,【,变式备选,】,用高倍显微镜观测细胞时,正确操作顺序应是,(,),把装片放在载物台上,使标本位于通光孔中央,眼睛从侧面注视物镜,转动粗准焦螺旋使镜筒下降至离标本,0.5 cm,处,转动转换器,使低倍物镜对准通光孔,调整反光镜,左眼注视目镜,使视野明亮,用左眼注视目镜,同时转动粗准焦螺旋使镜筒上升,直到看见物像,第21页,第21页,转动转换器,使高倍物镜对准通光孔,调整细准焦螺旋,直到物像清楚,将要观测物像移动到视野中央,A.,B.,C.D.,第22页,第22页,【,解析,】,选,B,。使用显微镜时,首先转动转换器,使低倍物镜对准通光孔,;,再调整反光镜,左眼注视目镜,使视野明亮,;,然后把装片放在载物台上,使标本位于通光孔中央,;,接着眼睛从侧面注视物镜,转动粗准焦螺旋使镜筒下降至离标本,0.5 cm,处,;,再用左眼注视目镜,同时转动粗准焦螺旋使镜筒上升,直到看见物像,;,将要观测物像移动到视野中央,;,转动转换器,使高倍物镜对准通光孔,;,调整细准焦螺旋,直到物像清楚。,第23页,第23页,二、细胞多样性和统一性,1.,原核细胞和真核细胞比较,项目,原核细胞,真核细胞,本质区别,无以核膜为界线细胞核,有以核膜为界线真正细胞核,大小,较小,较大,细胞壁,有,(,支原体除外,),植物细胞和真菌细胞有,动物细胞无,细胞质,有核糖体,无其它细胞器,有核糖体和其它细胞器,细胞核,拟核,无核膜、核仁,该区域有一环状,DNA,分子,无染色体,有核膜、核仁,核内有染色体,实例,细菌、蓝藻,动物、植物、真菌,第24页,第24页,2.,细胞统一性,(1),真核、原核细胞共性,:,都有细胞膜、细胞质,均为,DNA,分子做遗传物质。,(2),真核细胞共性,:,都有细胞膜、细胞质、细胞核。,(3),原核细胞共性,:,都有细胞膜、细胞质、拟核,细胞质中只有一个细胞器,核糖体。,第25页,第25页,3.,细胞结构统一性和差别性图解,第26页,第26页,【,警示钟,】,易混淆原核生物和真核生物,常见原核生物,易与之混淆,真核生物,细菌类,:,细菌名称常带有,“,杆,”,字,(,结核杆菌,),、,“,球,”,字,(,链球菌,),、,“,螺旋,”“,弧,”,字,(,霍乱弧菌,),酵母菌、霉菌,(,如青霉菌、根霉、曲霉等,),蓝藻类,:,颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜等,绿藻,(,如衣藻,),、,褐藻、红藻等,第27页,第27页,【,学而后思,】,(1),发菜和绿藻统一性和差别性主要表现在哪些方面,?,提醒：,统一性表现为都有细胞膜、核糖体等结构。差别性主要表现为有无以核膜为界线细胞核。,(2),原核生物普通都为单细胞生物,单细胞生物是否一定属于原核生物,?,举例阐明。,提醒：,不一定,如变形虫、草履虫。,第28页,第28页,【,典例训练,2】,(,兖州高一检测,),中国疾病预防控制中心公布信息,:,“,近期检测出三株,NDM-1,耐药基因阳性细菌。其中,疾控中心试验室检出两株来自宁夏新生儿,一株来自福建某老年患者。,”,下列关于,“,NDM-1,超级细菌,”,叙述不正确是,(,),A.,“,NDM-1,超级细菌,”,含有与真核细胞相同细胞膜、细胞质,B.,从生命系统结构层次来看,“,NDM-1,超级细菌,”,既是细胞层次也是个体层次,C.,“,NDM-1,超级细菌,”,生命活动离不开细胞,D.,“,NDM-1,超级细菌,”,与人体细胞相比,在结构上主要区别是有细胞壁,第29页,第29页,【,解题关键,】,解答本题关键是明确真核细胞与原核细胞区别与联系。,【,解析,】,选,D,。,“,NDM-1,超级细菌,”,属于单细胞原核生物,含有与真核生物相同细胞膜、细胞质,;,从生命系统结构层次来看,“,NDM-1,超级细菌,”,既是细胞层次也是个体层次,其生命活动离不开细胞,;,原核生物与真核生物主要区别在于原核生物没有以核膜为界线细胞核。,第30页,第30页,【,备选要点,】,细胞学说建立与意义,1.,细胞学说建立过程,时间,科学家,贡献,不足,1543,年,维萨里、,比夏,器官、组织水平硕士命,未进一步到细胞水平,1665,年,虎克,用显微镜发觉并命名细胞,观测到是死细胞,17,世纪,列文虎克,用显微镜观测到了活细胞,未上升到理论水平,17,世纪,马尔比基,用显微镜观测到了动植物微细结构,未用细胞来描述,第31页,第31页,时间,科学家,贡献,不足,19,世纪,施莱登,首先提出细胞是构成植物体基本单位,未与动物界联系,19,世纪,施旺,与施莱登共同提出:一切动植物都是由细胞构成,未弄清细胞起源,19,世纪,耐格里,发觉新细胞产生是细胞分裂结果,未上升到理论水平,1858,年,魏尔肖,总结出“细胞通过度裂产生新细胞”,未考虑非细胞结构生命增殖,第32页,第32页,2.,细胞学说意义,细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构统一性,使人们结识到各种生物间存在共同结构基础。,第33页,第33页,【,备选典例,】,细胞学说建立过程,是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展过程,充斥了耐人寻味曲折。下列说法正确是,(,),A.,英国科学家虎克最后建立了细胞学说,B.,德国科学家施莱登和施旺是细胞发觉者和命名者,C.,德国科学家魏尔肖名言是,“,所有细胞都起源于,先前存在细胞,”,D.,细胞学说揭示了生物统一性和多样性,第34页,第34页,【,解题关键,】,解答本题关键是掌握细胞学说建立过程中各位科学家做出奉献,并理解细胞学说意义。,【,解析,】,选,C,。虎克是细胞发觉者和命名者,施莱登和施旺最后建立了细胞学说,揭示了生物统一性。,第35页,第35页,原核细胞和真核细胞结构异同类题目,【,案例,】,据图回答下列问题,:,第36页,第36页,(1)判断以上甲、乙两图,其中属于原核细胞是,属于真核细胞是。判断依据为。,(2)甲、乙两细胞相同之处为。由此看出原核细胞与真核细胞含有性。,(3)甲、乙两细胞不同之处有。由此可知,两种细胞存在性。,(4)常见由甲种细胞组成生物类群有。由乙种细胞组成生物类群有。,第37页,第37页,【,审题,抓准信息,快速推断,】,关键信息,推断结论,信,息,1,甲图中是拟核,乙图中是细胞核,(1)细胞内有无以核膜为界线细胞核是原核细胞和真核细胞主要区别,(2)甲图是原核细胞,乙图是真核细胞,信,息,2,甲、乙两图中含有一些相同结构,(1)两图含有相同之处为:细胞膜、细胞质、核糖体和DNA分子,(2)细胞含有相同结构,反应了细胞统一性,信,息,3,甲、乙两图中含有不相同结构,(1)两图含有不同样结构为:甲无核膜、无染色体、无除核糖体以外其它细胞器,而乙有,(2)甲、乙两图中不同样结构反应了两类细胞含有差别性,第38页,第38页,【,答题,规范答案,警示失误,】,(1),甲乙甲无以核膜为界线细胞核,而乙有,(2),细胞膜、细胞质、核糖体和,DNA,分子统一,错答：,只答细胞膜、细胞质、核糖体。,错因：,对细胞内核物质理解不到位,图示中虽没有直接标出,DNA,但原核细胞拟核中有,DNA,真核细胞细胞核内有染色体,染色体主要成份也是,DNA,。,第39页,第39页,(3),甲无核膜,无染色体,而乙有,;,甲只有核糖体,而乙尚有其它细胞器差别,错答：,答不全。,错因：,没有按照由外向内,(,或由内向外,),顺序比较异同,按要求依次作答。,(4),细菌、蓝藻、放线菌动物、植物、真菌,错答：,答详细生物,如大肠杆菌,人,杨树等。,错因：,没有看清限定,“,生物类群,”,这一条件,应当答一类生物而不是某种详细生物。,第40页,第40页,1.(,基础理论辨析题,),下列说法与原核细胞相符是,(,);,与真核细胞相符是,(,),A.,有细胞膜、细胞质和细胞核,B.,没有核膜包被细胞核,C.DNA,主要位于染色体上,D.,有拟核,没有核膜,E.,有核糖体,F.,遗传物质是,DNA,第41页,第41页,【,解析,】,选,B,、,D,、,E,、,F;A,、,C,、,E,、,F,。原核细胞没有核膜,但有核糖体,遗传物质主要位于拟核,;,真核细胞有细胞核、核糖体,遗传物质主要位于染色体上。,第42页,第42页,2.(,大同高一检测,),下列关于高倍镜使用描述,错误是,(,),A.,先在低倍镜下看清楚物像,再转至高倍镜,B.,高倍镜缩小了观测视野,放大了倍数,C.,先用粗准焦螺旋调整,再用细准焦螺旋调整,D.,把视野调亮,图像才清楚,【,解析,】,选,C,。在低倍镜下观测清楚物像后再转动转换器调至高倍镜,;,高倍镜下视野范围较小,放大倍数大,;,高倍镜下只能调整细准焦螺旋,;,高倍镜视野较暗,通常需要调亮视野。,第43页,第43页,3.(,上海高考,),微生物种类繁多,下列微生物中属于原核生物是,(,),黏菌酵母菌蓝藻,大肠杆菌 乳酸杆菌,A.,B.,C.,D.,【,解析,】,选,C,。本题主要考察真核生物和原核生物分类相关知识。蓝藻、大肠杆菌、乳酸杆菌都没有以核膜为界线细胞核,都属于原核生物。而黏菌、酵母菌都有真正细胞核,都属于真核生物。,【,办法技巧,】,常见原核生物种类记忆口诀为,:,蓝,(,蓝藻,),色细,(,细菌,),线,(,放线菌,),支,(,支原体,),毛衣,(,衣原体,),。,第44页,第44页,4.(,景德镇高一检测,),下表为病毒、细胞及其它结构大小,据表中数据,分析原核细胞直径大小范围应当为,(,),A.0.02,0.2,微米,B.0.1,2,微米,C.1,2,微米,D.0.1,数千微米,项目,最小,病毒,核糖,体,支原体,细胞,细菌,细胞,动植物,细胞,原生动,物细胞,直径,(,微米,),0.02,0.025,0.1,0.2,1,2,20,30,数百,数千,第45页,第45页,【,解析,】,选,B,。从表格中选出属于原核生物细胞,再依据最大细胞直径和最小细胞直径选出原核细胞直径范围。支原体细胞和细菌细胞都属于原核细胞,故其范围为,0.1,2,微米。,第46页,第46页,5.,“,细胞学说,”“,达尔文进化论,”,和,“,能量转化与守恒定律,”,被列为,19,世纪自然科学三大发觉,下列相关,“,细胞学说,”,创建最主要意义描述正确是,(,),A.,揭示了形形色色生物界中各种生物都是由细胞构成,B.,揭示了一切细胞都是含有生命活力,C.,使动植物结构统一于细胞水平,有力地证实了生物之间存在亲缘关系,D.,揭示了构成动植物细胞详细结构,第47页,第47页,【,解析,】,选,C,。细胞学说未揭示各种生物构成特点,只揭示了动植物特点,且并不是各种生物都由细胞构成,如病毒,A,项错误,;,只有活细胞才含有生命活力,B,项错误,;,细胞学说最主要是揭示了动植物细胞统一性,间接地证实了生物之间也许存在亲缘关系,C,项正确,;,细胞学说未揭示动植物细胞详细结构,D,项错误。,第48页,第48页,6.,对下列生物分类错误是,(,),颤藻酵母菌变形虫小球藻水绵,HIV,大肠杆菌甲型,H1N1,流感病毒,肺炎双球菌,A.,无核糖体生物是,B.,含有核膜生物只有,C.,有核糖体但无染色体,D.,是自养型生物,第49页,第49页,【,解析,】,选,B,。原核生物和真核生物都有核糖体,病毒无核糖体,为病毒,;,真核生物含有核膜,为真核生物,;,原核生物有核糖体,但无染色体,为原核生物,;,都能进行光合作用,为自养型生物。,第50页,第50页,7.(,成都高一检测,),下图是几种生物基本结构单位,请据图回答下列问题,:,第51页,第51页,(1)最有可能属于病毒是,它在结构上不同于其它三种图示显著特点是。,(2)图中属于原核细胞是(填字母),它在结构上不同于真核细胞最显著特点是。,(3)图中能进行光合作用是_,能完成此生理过程是因为其内含有_,因而它是一类营生活生物。,_图展示了哺乳动物平滑肌细胞,其遗传物质在存,在方式上不同于其它三种图示特点为:其遗传物质存在于_,_中,而A、B两种细胞DNA主要存在于中。,第52页,第52页,【,解析,】,(1)C,没有细胞结构,是病毒,;(2)A,是细菌、,B,是蓝藻,两者属于没有由核膜包被细胞核原核生物,;(3),图中蓝藻虽为原核生物,但是含有藻蓝素和叶绿素,能够进行光合作用制造有机物,属于自养型生物,;(4)D,为真核生物细胞,其遗传物质主要存在于细胞核中,而,A,、,B,为原核生物细胞,遗传物质主要存在于拟核中。,第53页,第53页,答案：,(1)C,无细胞结构,(2)A,、,B(,写全才可,),没有由核膜包被细胞核,(3),蓝藻细胞藻蓝素和叶绿素自养,(4)D,细胞核,(,或者染色体,),拟核,第54页,第54页,第55页,第55页,第56页,第56页,