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心理健康省培学习体会总结
2019年7月26日至2019年7月31日，很荣幸前去xx参加了XX省高职院校辅导员创新专题培训——心理健康专题培训。为期5天的培训让我们较为深入的了解了什么是心理健康工作，如何运用心理学知识让自己的人生，让自己的工作幸福快乐起来，为我们在今后的工作中如何用科学的理论和方法做心理问题学生工作提供了一些理论和实践的指导。
通过5天的学习，让我收获颇丰。现将这几天的学习体会总结如下：
一、心理健康工作是重要的
心理学本身是一门非常专业并注重科学实验的学科，很多结论的产生是依赖于科学测量和实验而非人的主观感觉和判断。与此同时，心理学的知识也是非常庞杂、系统的，通过培训，我们了解了心理学基础流派以及一些基础知识，这让我们明白，心理学的学习和积累是需要一个长期的过程，需要丰富的临床工作经验，而相当多的辅导员老师是缺乏这方面的系统知识的。如果仅凭培训几天所了解的知识和技巧在实践工作中生搬硬套，将在平时表现特殊的学生都装入心理问题学生群体，以医生对待病人的心态与视角去对待我们的学生，这是非常危险的。经验可以参照、但绝不能照搬。总结经验、反思不足、借鉴经验、勇于创新是我们需要的工作态度。我们需要不断自我学习、自我充实，了解更多心理学知识来帮助需要帮助的同学们。
二、心理健康工作是快乐的
心理健康工作不只是老师对学生进行，我们作为老师本身也需要心理健康，而进行心理健康工作是一项快乐而幸福的工作，值得我们为之奋斗终生。
一个优秀的教师应该能够处理好两方面的关系——既关注学生的心理健康，同事也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能够承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。这就要求我们教师自身不断提高自身能够，接受新知识，开拓新视野，在拥有心理上的安全感的同时，以更平和的心态去对待生活和工作中不尽如人意的地方，保持积极乐观的状态，这对维护心理健康具有重要意义。只有我们自己幸福快乐了，我们的学生才能同时感受到幸福和快乐。
这次培训让我们明白。在今后的工作中，我们需要用最初最真最深的爱与热情去关心学生、爱护学生、教育学生、引导学生，并在工作中不断向书本学习、向他人学习、向学生学习、向社会学习，让我们自己的人生充满阳光，也让我们的学生能够健康愉快的成长成才。
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