分数加减法(四).docx

水口小学“二三五”高效课堂导学案
课题
分数加减法（四）
课型
新授课
年级
五年级
班级
班
日期
2013年 月 日
主备人
王 雄
审核人

学习
目标
1、 能运用分数加减法的计算方法解决生活中的实际问题；
2、 能从算式的特点中，发现规律，灵活地应用规律进行计算。
重点
难点
关键
1、重点：分数加减一步计算延伸到两步计算；
2、难点：探索规律并运用规律。
学 习 过 程
导学环节
过程

前提测评
一、引入课题：
今天继续学习分数的加减，还想和你的同桌比一比吗？
计算：3/4+5/8 9/10-1/6 7/9+3/8 5/6-2/9
评比后，找出错误的原因，鼓励失误的同学。

独立完成，同桌评比，并帮助有失误的同学

质疑展示
完成“练习十五”第11题
独立思考，尝试完成。
探究学法
一、说一说：
图中告诉我们哪些数学信息？

二、想一想：
怎样解答这些问题？
组织全班交流：

（1）①兰兰、妈妈和奶奶各吃了这个西瓜的几分之几？
②她们3人一共吃了这个西瓜的几分之几？
预计有三种解法，通过交流后取得共识：哪种算法较简便

（2）爸爸做多能吃到这个西瓜的几分之几？

（3）提出问题并解决。
一、
生先独立思考，再组织交流；

二、
（1）独立思考后尝试完成后大组交流；

（2）学生提出数学问题，在小组交流的基础上全班交流。
达标测评
完成“练习十五“思考题并总结规律
（1） 学生先独立完成，小组交流再组织全班交流。
（2） 重点让学生说出解决过程。
课堂小结
 上完这节课，你有什么收获？

说一说本节课的收获
课后反思