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专业论坛个人总结反思
12级教育学孟丹丹
本次专业论坛是我们读书小组汇报，在这之前准备了好久，查阅了好多资料，本以为做的很充足了，对“分层教学与学生全面个性化发展”了解得很好了，但真正跟同学们交流、讨论和老师的指点、点评之后，感慨更多，下面我将一一反思。
首先，感触最深的是自己做的准备、研究远远不够。虽然脱稿了，但是没能用比较口语的方式表达出来；深深感到自己做的远远不够，无论是在此次论坛的准备，还是在读书方面，不过，通过此次论坛知道了自己的不足，也找到了读书的动力，以后会真正的沉下心来好好跟着老师读书，希望为时不晚。
其次，针对论文内容研究地不够深入，好多问题还需要进一步的深思，没能内化为自己的知识，所以描述的时候很乱，这点要感谢璐姐的点评，让我眼前一亮，明白了自己的问题在哪儿，（具体会在下面的论文中用红色修改过来）；
再者，就是自己的写作能力、文笔很需要继续修炼，不仅仅要读教育专业书籍，让自己对教育知识有更深入的理解，还需要阅读文学书籍，提高自己的表达、写作能力。
另外，正是由于我们写的论文没有提前商量，总体看起来，涉及的方面各不相同，看起来有点乱，虽然把论文提前两天发下去了，但是讨论的时候，还是存在一些障碍，比如说，对于“全面个性化发展”的理解，古在丽的论文中有详细对其的理解，但是还是有学生对此问题不明白，所以在为其讲解“分层教学与学生全面个性化发展”的关系时，反复说也还是不懂。
总之，我觉得我们还需要很多、很多、很多的努力和学习。我的感触颇多，远不是三言两语能表达完的，以后会在读书中具体实践的。
第二篇。国贸专业个人反思论坛上经常有人问国贸专业的出路怎么样，个人发展路径如何。看了各种各样的观点，现在也想发表一下自己的看法。
我是国内一所985高校国贸专业大四的学生，已经保研到本校的世界经济专业。我们学校的理论经济学是一级国家重点学科，世界经济专业很早就是二级国家重点学科，因此我的大学经历应该比较有代表性。
一、whyinternationaleconomicsandtrade。
我们学校是大类招生，我大一的时候进的是经济学类专业。经济学类专业在大三时有五个专业可以自由选择：国贸、金融、金融工程、保险、财政。我自然选了国贸。
为啥选国贸。经济学类的人大部分都选了金融和金融工程。我选国贸一方面是因为我天生不喜欢凑热闹，而金融那边人太多。另一方面，主要是被曼昆书上的例子忽悠的。大一刚进来的时候学校就发了两本英文版的曼昆经济学原理。书上一开始就介绍了比较优势原理。其中有两个人，甲和已都有自身的生产可能性边界，没有贸易的时候两者只能在边界内或边界上消费。但是若按照一定的价格进行贸易，两者都能在ppf外进行消费。当时看到这个例子很震撼，那个在ppf之外的消费点我始终不能忘记。我想，这就是经济学吧。比较优势原理的吸引力是我选国贸的一个主要原因。
二、专业课
大家都觉得国贸的专业课很杂，什么都学了一点，但是都学得不深。我们学校的情况也是这样。大一大二时是大类培养，修的都是一些基础课。宏观、微观、管理、计量、统计、会计、货币银行、国经等。大三开始上专业课，地区国别经济、世经概论、国贸理论与实务、国金理论与实务、国际市场营销、国际商务、国际经济法、wto概论等等。除了国际贸易理论学得比较彻底（学了两遍，分别用克鲁格曼和海闻的书），其他基本都是浅尝辄止。
其实很多课已经out了，应当不学或者减少学时。有的课相互重复，可以合并。比如说wto概论、国际经济法和国贸实务就完全可以合并成一门课。国际市场营销和国际商务也可以合并。货币银行、地区国别经济和世经概论的大部分内容可以自学，应当减少学时甚至取消。当然作为学生，我们没有办法修改学校的教学计划。在条件允许的情况下，我觉得可以用翘课等方式在减少重复学习的时间浪费。
而有些重要的课程则应当加强。比如宏观、微观和计量，我们这边都只开了初级水平，完全有必要将这三门课开到中级水平。相信很多有远见的学校已经这样做了。另外中级财会、公司金融等课程虽然是金融专业的，但实用性非常强。在合并了大量重复课程后，国贸专业的学生也完全有时间学习掌握。如果本专业不开设这些课程，我建议在有条件的情况下去经济系和金融系选修这些课程，没有条件的情况下可以自学。范里安的中微、多恩布什的中宏、伍德里奇的计量导论和罗斯的公司金融都是很好的教材，要尽量看英文原版。
二、数学与计算机
对于今后想做研究的同学，数学与计算机的训练必不可少。国贸专业本科生一般都学了高数、线代、概率论。但是这对于做研究是远远不够的。通过与前辈的沟通，发现数学分析被认为是经济学的必修课，实变函数、泛函分析、拓扑等等属于选修课。我最后悔的就是没有在本科阶段去多修几门数学课程。而我周围有很多同学去数学院修了一个双学位。所以想做研究的同学，一定要去把数学分析修了。有条件的话把高等代数、高等概率论也搞定。实变、泛函、拓扑有人认为可以自学。
计算机方面的话，做计量要学stata和sas。sas的数据整理功能很强大，面对国贸的海量数据，用excel来手动整理是很累的。另外matlab也被认为是数值模拟的利器。有条件的同学可以重点学习这几个软件。本人由于对编程比较感谢兴趣，还上了c++的选修课。
我最近发现mit的开放课程资源很全，网易上面对部分课程做了翻译。要学编程的，可以去看mit的《计算机科学及编程导论》。里面用的语言是python，与matlab属于同级别的语言。mit的公开课都有网上的讨论组，有问题可以在网上咨询，很方便。另外，推荐耶鲁的《博弈论》，学习资料很全，有课堂笔记、板书、总结。
三、外语
论坛上的普遍观点是，如果要出去做实务的话，除了工作经验以外，英语最重要。
其实如果想做学术，英语也是门槛。整个经济学中的中文文献大部分是水货，要做研究的话95%的文献都是英文文献。不学好英文怎么看。
我小时候被诊断出来有大舌头，我老娘不忍心给我做手术，中英文发音一直不太清晰。但是大学几年经过努力，我通过了bec高级、上海高级口译的笔试和口试。所以我觉得，英语学习我还是比较有发言权的。怎么提高英语水平。
我的办法是看英文原版教材。我精读的有五本。曼昆的两本原理，范里安的中微，多恩布什的中宏和伍德里奇的计量导论。看完这五本书以后，英文的逻辑思维基本没有什么障碍了。再就是看economist网站上的文章，这是现实生活中的英语。
另外，要提高听力，需要做一定量的听写。不是听写单词，而是听写文章。我当年备考bec的时候把bec高级教材中的所有课文都听写了一遍。voa、bbc也是很好的听写材料，但是standard版本的语速太快。voaspecialenglish和bbclearning的语速比较慢，可以作为初始的练习材料。
要提高口语，我主要是用跟读的办法来纠正发音。跟读就是录音读一句，我读一句。但是我读的时候不暂停录音，而是继续放录音。就是所谓的影子训练。然后用口译的办法来训练英语表达。大家都说我们国内没有英文口语的环境，这确实。但是做口译的环境无处不在，走在路上看到一个中文的告示就可以想着怎么翻译成英语。
词汇量也是一个瓶颈，我的办法是在大四保研后拿了一个多月的时间强行背下了gre红宝书。背单词的方法参考的是杨鹏的《17天搞定gre单词》。不过我感觉17天太暴力，就把计划延长3倍，改成了50天。背完gre单词后，只是初步的记忆，要牢记还得从各类阅读
中巩固。其实不论是教材、新闻、还是论文，其中都有大量的gre单词。gre单词可以说是常用单词，并不是所谓的godreadenglish。
另外，我大二的我还自学了日语，考了日语三级。现在除了看火影的时候能听懂一些简单的句子外，日语对我基本没有用。所以我觉得，大家如果要学二外，就一定要学精。我们专业有个中法班，毕业后可以拿到法语的第二学位，还可以去法国交流一年。二外要学到能用的程度，才有用。
四、发展方向选择
前面说了那么多，很多内容都是建立在我自身发展方向的基础上的。有的同学可能对做研究没有什么兴趣，那是不是就可以不学好专业课、数学、计算机和英语呢。
根据我的观察，如果想面向就业，数学和计算机课程就无所谓了，但是专业课和英语一定要学好。大四的时候我们班有两个同学跑到花旗银行去实习，都是专业课成绩非常优秀且英语水平高的。毕业后直接就业的同学也都是专业课和英语俱佳的同学。
另外，想就业的话最好要多弄一些社会活动，比如学生会、暑期实践、挑战杯之类。这些活动很能培养人的交际能力。国贸专业的课程比较简单，完全有时间去做自己想做的事情。我们面向就业的同学很多都做了学生会主席、部长，参加了挑战杯，拥有丰富的社会活动经历，在找工作的时候也都非常顺利。
就说这么多吧，欢迎大家对国贸专业提出自己的意见，希望我们国贸专业的人能够多交流，扫清国贸专业学生的迷茫。
如果觉得这篇文章有点借鉴意义，就请评个分吧，先谢过。
ps。本人不认为国贸专业学生一定要将自己的职业道路定义为做外贸业务员、经理之类的。其实我们这届毕业生真正出去做外贸的很少，直接工作的同学大部分进了银行、大型国企和外企。大部分同学都继续深造，将来的就业方向主要也不是单纯的外贸方向。
第三篇：个人总结-辅导员论坛滨海学院辅导员论坛总结
青岛滨海学院于11月23-11月24日举行了第14届辅导员论坛，邀请中国石油大学石国卿同志就辅导员的职业发展及工作定位和日常工作的做法给予讲解。报告结束后，各组长就讨论内容发言，最后孙建处长就此次论坛做了总结讲话。现就此次论坛，进行一下个人总结：
《高等学校辅导员班主任队伍建设》中有这样一句话：“辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人”。在大学生教育管理工作中，我们的工作面很广，包括思想教育、德育工作、日常事务管理等等。我们辅导员、班主任在学生的成长中发挥着越来越重要的作用，结合滨海学院的事迹情况，就辅导员的工作定位，简单谈一下我的想法：
第一，教育职能定位
我们辅导员的首要任务是负责大学生日常思想政治教育。大学生容易接受新鲜事物，但是，其思想、性格、心理发展还很不完善，容易受到不良思想和行为的诱惑。我们辅导员和班主任与学生直接接触，要了解学生，把握学生们的思想变化，及时正确引导学生的学习生活、社会活动、文化建设和实践活动
第二，管理职能定位
学生工作管理，是我们工作的重要组成部分。90后有个性、自信，敢于向传统与权威挑战。但同时我们应该看到90后自我意识过强，过分强调个性，不去考虑他人或学校整体利益，对于学校的各种规定也表示不理解，同时，学生们在学习、生活上遇到了困难，对学校工作有什么意见和建议，都会向辅导员反映和寻求帮助。这个时候，我们要尽可能的帮助同学们解决困难，维系学校与学生的正常联系。
当然，我们辅导员在管理工作中还承担了服务者的角色。在实践中，对于学生的思想疑虑、困惑等问题，我们要通过教育、谈心、咨询和交流等方式加以解决；对于大学生学习、生活中的实际问题，主要是通过服务和管理的方式加以解决。
第三，多重角色定位
大学阶段也是学生个性发展和彰显时期，每个学生的理想、思想问题、心理问题、日常实际问题不尽相同，单一的思想教育方式，简单的管理手段很难真正解决学生的实际思想问题。辅导员要主动开展有关大学生思想政治工作理论研究、教育学和心理学研究，研究大学生的成长规律和心理需求，把握好思想政治教育工作的规律。接下来，我就对当前大学生存在的问题谈一谈我的看法和想法。
大学是人才的摇篮，也是富国强民的根据地，当今的大学生是建设中国特色社会主义的主力军，所以大学生的整体素质和能力很大程度上代表着国家和民族的希望。作为辅导员的我们要对学生进行有效的管理，必须识别出新时期下大学生的特点并正确引导；同时必须要识别出充斥在学生们中的各种矛盾，并抓住主要矛盾解决次要矛盾。只有这样才能充分配合教学工作，培育出优秀的人才。新时期下，大学生的特点主要表现为：
1、依赖思想严重、独立能力差
90后大学生的自我管理、自我服务、自我意识等能力尚不成熟，他们中大多数没有清晰的目标，分不清主次，在娱乐、学习、工作中迷失自我，不该做的忙着做，该做的反而不做，比如：玩游戏。
2、吃苦耐劳能力差
90后大学生基本上出生在国家改革开放前后，当自己记事时经济条件已有相当的好转，可以这么说，现在90后的大学生基本上是在父母的襁褓中长大的，基本上没有过父辈们艰辛的生活经历，所以并不知道吃苦耐劳对于一个人的成长是多么的重要。
3、心里承受能力弱
大学还是个象牙塔，比起社会上的尔虞我诈大学的校园真是太纯洁了，处在这么个良好的环境之下，一些大学生就连老师的批评教育、考试意外出错、同学们的无心之言都会引起一些不必要的纠纷，这实在是令人担心。
4、自信、不受约束、不守规则
我们应该看到80后、90后正是由于自我自主意识过强，过分强调个性，过分表现自信，在其背后有着自我自负的客观问题，在思想与行动上表现出一系列的矛盾，独立自主，懂得用法律的、规则的手段维护自己的利益，却又要为个性，自我违反规定，或者不去考虑他人或学校整体利益而付出代价，甚至对付出的代价还表示不理解。
5、期望高、能力弱
我们大学生其实是一个很特殊的群体，我们受过良好的教育，可是却缺乏工作经验，也就是说社会适应能力还比较差，尚需努力。而社会需要的是能干活、能为企业带来利润的技术型人才，大学生脑袋里面更多的是一些理论性的东西，它无法在短时间内变成利润。
针对以上存在的这些问题，科学的、合理的采取手段和方法对当前大学生的管理是迫不及待的。一定要结合实际，从学生的学习动力、学习能力、为人处世的能力、自我管理自我服务的能力、法制与道德方面入手，调动学生的积极性，强化学生各方面的能力。做到正确的指引和帮助。据我个人观察，消息差、消极的学生一般都是和老师接触较少的学生，和老师接触频繁的学生学习一般也不会差到哪里了，针对这些学生，老师就可以针对性的找一些事情让这些消极的同学去做，增强与他们之间的交流，同时也会无形中的树立他们的信心。当然，这里列举的是一个特例，学生的事情不尽相同，具体的事情和得结合到实际情况包括学生本人总结出一套合适的办法去说服教育和指引。
医学院2016年11月25日
第四篇：教师个人专业成长论坛演讲稿教师个人专业成长论坛演讲稿
一提起教师，大家肯定会很自然的联想到许多赞美她的比喻：园丁、蜡烛、绿叶、渡船、人梯、铺路石""是啊。古往今来，伟人、学者、战将、豪杰，哪一个不是出自教师的熏陶。理论、学说、发明、创造，哪一件不包含着教师的辛劳。他们身在三尺讲台，心怀芸芸学子，矢志于“传道、授业、解惑”，为人们启迪蒙昧的心扉，拓开智慧的泉流;他们“捧着一颗心来，不带半根草去”，清贫洁白，与那些“前途前途，有钱就图;理想理想，有利就想”的人形成了巨大的反差。我热爱教师这个职业，我为自己从事太阳底下最光辉的事业而骄傲、自豪。
光阴荏苒，转瞬间在教育战线上我已度过半年多了，回首这日日夜夜，辛酸苦辣各显期间，摸打滚爬中我渐渐熟悉了教师这个行业。半年来，我更深层次、更立体地把握了人民教师的整体形象：教师是清贫的，为了事业他们两袖清风、不计酬劳;但教师是伟大的，为了祖国他们孜孜以求，不屈不挠。
对职业的追求、对事业的向往，使我拥有的是另一种享受、另一份爱，那就是对工作、对学生的爱，作为一个教师对祖国对教育事业的爱，这是一种最深沉的爱，最真挚的爱、最博大的爱。
教师是平凡而伟大的，他们的理想在三尺讲台上闪烁着夺目的光彩。我庆幸自己是一名人民教师，我为自己所从事太阳底下最光辉的职业而骄傲、自豪。我愿作蜡烛燃烧自己照亮别人;我愿作绿叶默默生存，点缀人生;我愿作渡船迎着风险送走人们;我愿作铺路的石子，为了一代又一代新人的崛起铺筑起成功的跑道。
刘素君
第五篇：班主任论坛反思春风化雨精彩汇聚
——对班主任论坛的点滴感悟
上周四新桥小学集团开展了班主任论坛，三位班主任做了精彩的演讲，她们的演讲用词优美，创新用心，作为一位老教师，带过很多班，面对不同的学生，往往采用不同的交流方法，以下是我的点滴感悟。
一、树立良好的班风学风.在开学初即对学生提出学习要求，对学生进行养成教育，使学生能有比较好的学习习惯与在校的生活习惯.在常规管理中，坚持常抓不懈，做到高标准，严要求.每天通过认真观察，及时发现班上的好人好事，及时表扬.遇到问题时尽量进行客观的分析，及时处理，使学生认识到自己的不足，今后做事能有较认真的态度.在这个过程中，我比较重视以身作则，对学生的要求自己先要做到，为学生树立一个榜样.
二、对学生有“三心”.记得在一位资深班主任说过，对学生要有“三心”，即关心、耐心、爱心.这句话一直让我记忆深刻，我也将之用于我的工作之中.⑴关心学生.对每一个学生的关心，不仅是关心他的学习，也要关心他的思想和生活情况.平时我也常常通过和学生聊天的方式了解他们的学习和生活中的问题，以及班中一些同学的优点.在他们学习中有困难时主动找他们询问，给予帮助，使学生能感觉到老师很在意自己，关心自己.在课余时，我积极支持学生参加各项有益活动，并在有条件时和他们一起参加。这样既能拉近师生间的距离，也能使学生感到老师并不是只重学习成绩，而是重视他们多方面的发展.同时也能让一些学习成绩不太理想的同学能在别的方面发挥自己的优势，有表现的机会，增强他们的自信心.在各种集体活动中也能树立同学们的集体主义精神，增加班级体的凝聚力。⑵在班主任工作中有耐心.有很多担任班主任工作的老师，也包括我在内，常常觉得班主任的工作是比较琐碎的，感觉就是“大事没有，小事永远做不完”.班主任不仅要做好教学工作，还要时刻注意班上同学的方方面面.我的工作中几乎天天都有事情要解决，这也就要求我对待学生和问题时要有一定的耐心.以前刚毕业时，由于没有太多的经验，所以遇到问题和困难时总想立即解决，所以处理时不免有些急躁，但是实际情况让我感到，那样并不能达到很好的效果.所以在后面的工作中我也改变了一些工作方法.例如，我们班的学风建设一直抓得比较紧，绝大多数的同学也还比较自觉，但是仍有少部分的学生不能严格要求自己，自觉性不够.每每被同学提意见的，不扫地的，迟到多的同学来来回回就是那几个人.对
于这些同学，我通常先问清原因，对他们进行个别的思想教育，从老师，从同学，从班级荣誉几个方面来分析情况，指出他存在的不足之处.不过这些和同学的谈话并不是一次就能奏效的，那么对于同样的问题，我就看到一次说一次，直到情况有好转.在必要的时候，在不伤害学生的自尊心的前提下，也采取在全班批评教育的方式，让同学的群众舆论来进行监督，达到“双管齐下”的目的.有时，学生有些事情实在做得不好时，我也会很生气，但是我也尽量告诉自己要冷静，要心平气和的对待学生和解决问题.⑶对待学生有爱心.在教育工作中，对学生有爱心，我觉得是做好工作的一个重要基础.我想我作为一个老师，都希望得到别人的关心爱护和肯定，所以我在我的工作中都会尽可能多和他们接近，了解他们的真实想法，不断的发现他们的优点，，哪怕成绩再差的学生，也是以鼓励他们为主.在平时和同学的相处中，很多时候我都会站在他们的角度去思考问题，采取民主平等的作风，给学生一定的自由.使他们在比较和谐的环境中能有更好的心情去投入学习中.在这样的环境中，我的学生也更爱和我交流，会从心底感受老师对他们的爱护.对于我而言，爱我的学生，不用过多的言语，只要从日常的相处中多以实际行动来关心爱护他们即是最好的.
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