第八册知识点分析.doc

第（ 八）册数学知识点分析
分析人：
项目领域
知识点
知识目标
能力目标
情感目标
活动方式
评价方式
数与代数
1.小数的认识和加减法
2. 小数乘法
3. 小数除法
4. 认识方程

（1） 1使学生理解小数的意义，知道它在实际中的应用，会正确地比较大小
（2） 2利用直观图形，理解小数乘法的意义。
（3） 3在知识迁移中，理解小数除法的基本计算方法。
4.字母表示数认识方程等式性质与解方程列方程解决简单实际问题
（4）
1培养学生认识小数，探索小数，分数之间关系，转化进行。。
2提高学生运算的技能技巧。逐步养成良好的“一看、二想、三算、四查”的习惯。
培养学生做事认真仔细的计算能力，感受小数与实际生活的密切联系。
在具体的情境中，能选择合适的估算方法，养成估算习惯。
1在学生进行知识迁移的工程中进行参与度的评价,加强学生探索知识的意识和能力的评价。
2通过对基本训练后计算正确率的统计及进行评价。
空间与图形
1.认识图形
2.观察物体

1认识平行四边形、三角形、梯形的特征与名称按角、按边对三角形进行分类。发现三角形内角和的特征发现三角形三条边之间的关系
2三个方向观察稍复杂的实物形状三个方向观察五个立方体组成的图案形状不同距离观察物体的形状

培养学生探索图形的能力。进一步培养学生空间想象能力和空间观念。并学会灵活运用知识解决实际问题的能力。
1.通过动手操作，了解三角形的稳定性和平行四边形的不稳定性及这些特性在日常生活中作用
2.通过观察，使学生体会到同一物体在不同位置的观察，看到不同画面。
1.在分类活动中认识图形的特征。在讨论中，理解四边形的关系。
2. 在实际观察中，体会不同方向观察对象形状的变化
3. 在表象思维中，讨论不同方向观察物的形状。
4在实际观察中，体会不同距离观察物形状的变化

在学生动手操作中进行评价。重视运用能力的评价，进一步培养学生运用数学的意识。
统计与概率
1 游戏公平

体验事件发生的等可能性与游戏的公平性。设计公平的游戏规则。

在活动过程中，认识等可能性。

通过游戏，使学生初步体会等可能性以及游戏规则的公平性；能设计简单的游戏规则，使游戏对双方公平。
1.体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性。
2.能设计一个方案，符合指定的要求。
通过活动培养学生评价等可能性的认识

综合与应用
1.数图形中的学问
2.激情奥运
3.图形中的规律

1. 体1.体会到按一一定规律去数数，做到不重不漏，发展有序思维。
2. 通过“奥运”提供的各种信息，综合应用所学的知识和方法，解决有关的问题。
3.通过摆图形，尝试找出图形中的规律，并用字母表示。
3.
4.
5.
6.
1.通过解决奥运赛场上的有关问题，使学生体会到数学和体育之间的联系，进一步体会数学的价值。
2.通过摆图形，找规律的活动，发展抽象概括能力。
感受数学在图形中的作用，以及数学在奥运赛场上的作用。
通过图示、游戏，小组交流等方式。
生生互评，师生评价和过程性评价