语言领域樱桃雨.doc

语言领域 ： 樱桃雨
活动目标：
1.知道樱桃雨的缘由，明白有好东西要分享的道理。
2.喜欢把故事讲给同伴听。
3.能合理想象对话和心理活动，并用较连贯的语言讲述图片内容。
重难点
重点：用较连贯的语言讲述故事。
难点：合理想象对话和心理活动。
活动准备：课件《樱桃雨》、小猪、小猴、小老鼠、大象和红樱桃的贴片。
步骤流程：谜语导入，引出主题→观看课件，合理想象→看图阅读，讲述故事→分析讨论，学会分享→分组表演，体会乐趣
活动过程：
㈠传传歌导入，出示樱桃实物图片，引出主题。
1.教师唱传传歌导入，吸引幼儿的注意力，幼儿听听有哪些水果，引出樱桃，并引导幼儿说一说，樱桃的形状、颜色、味道。巩固幼儿对水果特征的认知。
⒉出示樱桃实物图片，教师提出问题：如果你有了好吃的樱桃，会和谁分享呢？引发幼儿想说的欲望。
过渡语：可是小猪却不愿与大家分享，结果发生了一件奇怪的事，咱们一起来看看吧！
㈡教师引导幼儿完整讲述每幅图片的内容，引发幼儿进行合理想象。
出示课件一，提问：小猪怀里抱的什么？心里想些什么？她会把好东西分给小伙伴们吗？（让我们继续看图片，寻找答案。）
出示课件二，提问：小猪在干什么？他会怎么想？
出示课件三，小猪藏樱桃的地方是哪里？大象会怎么说？
出示课件四，樱桃雨是怎么一回事？小动物们会说什么？小猪的脸为什么红了？
㈢阅读讲述。
1.教师完整讲述故事，幼儿认真倾听。
2. 让幼儿和邻近小伙伴互相讲一讲。
3.教师让个别幼儿按图片顺序，尝试完整讲述。重点突出人物的心理活动和对话。
㈣懂得分享，尝试续编故事。
师幼讨论：小猪的的做法对吗？他应该怎么做? 发挥想象，给故事编一个好的结尾。
小结：我们有了好东西要学会与小伙伴们分享，这样大家都会喜欢我们，我们就会有好多好朋友。
㈤分组表演。
幼儿每七人为一组，分成六组，自由选择头饰表演故事，体会乐趣。
活动延伸
回家后把这个故事讲给家人听。
活动反思
在设计这个活动中，我是根据《3-6岁儿童发展指南》中，中班幼儿语言领域中的要求来制定活动目标。在教学活动中，我采用音乐游戏导入，引出樱桃图片，幼儿学习兴趣激发起来，在幼儿说一说中，巩固了幼儿对水果特征的认知，再次锻炼语言表达的完整性。然后，引导幼儿用观察法来猜想图片中的大体内容，以及模仿说说小动物的对话，特别是小动物的心理活动，鼓励幼儿用完整的语句大胆表达出来，符合幼儿中班的年龄特点。整个活动流程比较清晰，幼儿语言表达完整性得到了提高。基本达到了自己设定的目标要求，克服了活动的重难点。同时自己也发现了很多不足之处，比如：
1.在观看图片，合理想象环节中，自己对幼儿提问的时间有些长，导致后面个别幼儿示范表演故事环节，没能进行，直接进入了分组表演，造成活动结束的有些唐突，应该是缩短第二环节的时间，留些时间让幼儿在角色游戏中加深对故事内容的理解和记忆，这样更能有效的克服重点，即用连贯的语言讲述故事。2.可能是自己有些紧张，语言组织的不是太精炼，语速稍快，问了太多的对不对、是不是、好不好等，我应该多问一些开放性问题。
3.这是最重要的一点，由于这个故事很多家长在家已给幼儿讲过了，有几个孩子直接说出了故事的内幕，导致大部分孩子不再动脑筋思考了，我应该提前预料到，做好准备。我希望老师们能给我多提出宝贵意见或建议，让我在以后的教学活动中得到提升。