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田东县第一幼儿园教师观察与反思日期 2017.09.08 教师卢玉叶班级中二班观察对象全班幼儿活动内容小熊想长高幼儿在活动中的表现本次活动中我先从小朋友的自身经验入手，先问小朋友：“现在的你和小时候的你是一样高吗？”他们都说长大长高了。接着我就说，今天老师这里也有位小客人，他遇到了一些麻烦，看看我们的小朋友能不能帮他解决，来导入故事。我让孩子们想想小熊到底有没有长高，孩子们议论纷纷，有的说长高了，有的说没有，后来我们又听了一遍，再问问小熊到底有没有长高啊，他们的答案还是有的长高，有的没有长高。我请了2个小朋友上来表演，用一张贴纸在“树”上做了一个标记，然后问小树会不会长高呢？有的孩子这才明白了小树也会长高的，所以小熊追不上它，树上的标记就比小熊高了，小树和小熊都在慢慢长大的道理，到故事结束后，他们终于明白了。教师的回应和反思可能是活动前准备不是很充分，如果我在活动前能引导小朋友说说动物、植物会不会长大的道理，在孩子们了解的基础上，我再进行讲述故事，效果可能会好点。而且幼儿的理解分析能力也比较弱，同时应该准备动画让幼儿观看，这样幼儿对故事的理解会更加深刻，也能积极的参与到学习中来，也可以让幼儿以表演的形式来理解这一课题，效果会更好。通过这次活动，幼儿在学习中渐渐了解我长大了的特点，科学的认识长大的过程。通过这次活动我也发现了我的不足之处，在今后的教学过程中我将努力地完善自己，为了幼儿教育的发展奉献一份力量。备注：教育活动观察可记录教师的教学活动中幼儿的表现，也可记录日常生活中随机教育活动幼儿的表现；可记录全班幼儿，针对全班幼儿的情况做出分析，也可记录个别幼儿，针对个别幼儿的情况做出回应和分析。田东县第一幼儿园教师观察与反思日期 2019.09.15 教师黎翠丽班级中二班观察对象全班幼儿活动内容没有牙的大老虎幼儿在活动中的表现在故事“没有牙齿的大老虎”这个教学活动中，孩子们显得兴趣特别深厚。通过我绘声绘色地故事讲述，让孩子们在欣赏完两遍故事后就能主动地跟着我一起讲述故事内容了。在活动中，我让幼儿思考：从这个故事中明白了什么道理？大多数幼儿都只是围绕“我们不能吃太多糖，不然牙齿会坏掉的；我们要养成早晚刷牙的好习惯”来回答，没有一名幼儿拓展到故事中的其它角色（如：中心角色——狐狸）来思考。于是，我问他们：“你喜欢故事中的狐狸吗为什么？”经我这么一问，大家才敞开更深入的话题：“狐狸很聪明，会想好办法；狐狸很勇敢，不怕大老虎；狐狸很狡猾……” 教师的回应和反思在本次语言教学活动中我基本上能较好地完成了活动目标。大部分幼儿都能积极开口说话，大胆表达。但在重点引导幼儿理解故事环节中我没能提出更多开放性的问题让孩子去探索；在突破难点上我从幼儿的生活经验入手，使幼儿较感兴趣。在活动中我注重幼儿学习的自主性，体验同伴之间的交流。如果让我重新再组织这次活动，在教师用语和各环节的过渡语言上我会更简洁明了。在语言教学中如何更好地引导幼儿开口说完整的话需要我在今后的教学中继续实践和研究。备注：教育活动观察可记录教师的教学活动中幼儿的表现，也可记录日常生活中随机教育活动幼儿的表现；可记录全班幼儿，针对全班幼儿的情况做出分析，也可记录个别幼儿，针对个别幼儿的情况做出回应和分析。田东县第一幼儿园教师观察与反思日期 2015.09.21 教师黎翠丽班级中二班观察对象全班幼儿活动内容好娃娃幼儿在活动中的表现本次活动中幼儿的参与性很高，很积极，乐意参与音乐游戏中，而且能认真地去学唱这首歌曲，个别小朋友还会根据歌曲内容做相应动作，这出乎我的意料，整个活动结束，幼儿基本上都能脱口哼这首歌曲，有个别幼儿因为这首歌会过来跟我聊天说他在家帮爷爷奶奶捶背、洗脚等等。教师的回应和反思这次活动，我觉得效果很好。幼儿的参与性很高，很积极。我上《好娃娃》时，我创设了情境化教育环境，选择五名幼儿扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小孙子，这种教育环境优雅而舒适，充满了童趣。这样歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩，“尊老爱幼”得到了自然的表现，幼儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境，产生同感。音乐活动中让幼儿身临其境，可以增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在。让幼儿回到家后，已自的实际行动去关心老人。不足之处，就是给孩子们解释尊老爱幼这方面有点笼统，孩子们不容易理解。在情景表演的过程中没有照顾到每一位幼儿，在以后教学活动中我会不断地阅读关于幼儿的书籍，请教有经验的老师，以增强自己的教育学能力和提高自己的教学水平。备注：教育活动观察可记录教师的教学活动中幼儿的表现，也可记录日常生活中随机教育活动幼儿的表现；可记录全班幼儿，针对全班幼儿的情况做出分析，也可记录个别幼儿，针对个别幼儿的情况做出回应和分析。田东县第一幼儿园教师观察与反思日期 2017.09.28 教师卢玉叶班级中二班观察对象全班幼儿活动内容小鸭的一家幼儿在活动中的表现孩子们对这首数字儿歌特别感兴趣，学习兴趣非常浓，也能很快根据数字提示背下了这首儿歌，但难点没能突破，孩子们能非常快的找出1-6这几个数字，而7、 8、9这三个数字没能找出来，在这里误了不少时间。教师的回应和反思我应该把7、8、9这三个数字送到儿歌相应的位置上去，给幼儿一点提示，还有就是结尾部分，可以把结尾部分延续下去：带着孩子们找到小鸭，让它们相聚在一起，真正应了儿歌的题目《小鸭的一家》。备注：教育活动观察可记录教师的教学活动中幼儿的表现，也可记录日常生活中随机教育活动幼儿的表现；可记录全班幼儿，针对全班幼儿的情况做出分析，也可记录个别幼儿，针对个别幼儿的情况做出回应和分析。田东县第一幼儿园教师观察与反思日期 2017.10.12 教师黎翠丽班级中二班观察对象全班幼儿活动内容印树叶幼儿在活动中的表现下午，我组织孩子用颜料给树叶印画。我事先采集了一些纹路比较清晰的树叶，准备好各色水粉颜料。我示范后，孩子们兴趣浓厚，争先恐后的要进行印画。但是，孩子毕竟是孩子，一上手，画面一团糟，满手都是颜料，衣裳、桌子都带上色了。我想了想，改变了主意。由老师给树叶涂色，让孩子压、印。没印几幅，有位小朋友瞪着大眼睛一本正经的说：“老师还是让我们自己做吧！”话音刚落，孩子们渴望的目光都投向了我。我又改变了主意：教孩子们用水彩笔在树叶上涂色再进行印画。孩子们兴奋极了！教师的回应和反思其实老师要树立正确的学生观，不要小瞧幼儿的潜力，要充分发挥幼儿的自主意识，尊重幼儿的选择，提供幼儿自由自护发展的空间，给予机会，而我作为老师怕麻烦，剥夺孩子动手的机会，实在惭愧！幼儿园的教学就是要体现孩子的主体性，让每个孩子动手参与，在今后的教学活动中，要设计思考周全可行的教学方式方法，有机会还是要让孩子用水粉自己印画。备注：教育活动观察可记录教师的教学活动中幼儿的表现，也可记录日常生活中随机教育活动幼儿的表现；可记录全班幼儿，针对全班幼儿的情况做出分析，也可记录个别幼儿，针对个别幼儿的情况做出回应和分析。田东县第一幼儿园教师观察与反思日期 2017.10.17 教师黎翠丽班级中二班观察对象全班幼儿活动内容小蚂蚁运豆幼儿在活动中的表现活动中，随音乐进入活动场地，教师扮演蚂蚁妈妈，带领蚂蚁宝宝去户外游戏，激发幼儿找斗斗的乐趣。然后幼儿讨论怎样玩豆豆（用头顶、抱豆豆、背豆豆、双腿夹豆豆跳和小朋友合作运豆豆……）幼儿可反复玩豆豆。幼儿扮演小蚂蚁想各种办法把豆豆运过桥，放到相对应的篮子里，可分组进行比赛。“小蚂蚁”把篮子里的豆豆运回家，体验集体力量大。教师的回应和反思大部分幼儿极喜欢表现自己，也能用动作来完成要求。也有个别幼儿胆小，不喜欢回答问题，教师在这时应多鼓励、引导他们，多给他们提供回答问题的机会。把豆豆放在颜色相应的篮子里，幼儿基本全都放对了，然后让幼儿自己说说什么颜色的豆豆放在什么颜色的篮子里，个别幼儿还说不清楚，也就是对颜色认识不够。在此游戏前教师应该先对三种颜色进行讲解、区分，让幼儿明白，再进行游戏，从而得到游戏的目的。备注：教育活动观察可记录教师的教学活动中幼儿的表现，也可记录日常生活中随机教育活动幼儿的表现；可记录全班幼儿，针对全班幼儿的情况做出分析，也可记录个别幼儿，针对个别幼儿的情况做出回应和分析。田东县第一幼儿园教师观察与反思日期 2017.10.25 教师卢玉叶班级中二班观察对象全班幼儿活动内容树叶分类幼儿在活动中的表现活动前，教师带领幼儿去捡树叶，然后回到教室，教室组织幼儿分小组进行分类，尝试用不同的分类方法进行分类，教师引导幼儿从篮子的颜色、大小引导幼儿整理归类，最后幼儿唱《树叶歌》后与树叶告别。这次活动中幼儿积极参与数学活动，乐意体验数学游戏，感受数学的乐趣。教师的回应和反思设计本次活动时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，掌握分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个游戏，既进一步强化了分类，又使幼儿认识“叶落归根”的自然规律了，增长知识。整堂课，幼儿在游戏的情境中学习，掌握了分类的方法，发展了语言表达能力，学会了合作交流，享受了成功的乐趣。本课存在的不足是，对幼儿自主探索的重视不够，如果一开始直接去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢？备注：教育活动观察可记录教师的教学活动中幼儿的表现，也可记录日常生活中随机教育活动幼儿的表现；可记录全班幼儿，针对全班幼儿的情况做出分析，也可记录个别幼儿，针对个别幼儿的情况做出回应和分析。田东县第一幼儿园教师观察与反思日期 2017.11.01 教师卢玉叶班级中二班观察对象全班幼儿活动内容蚱蜢跳幼儿在活动中的表现在这次体育活动中，幼儿积极配合教师的要求，能较大胆地双脚向上跳，乐意参与跳跃活动，也能大胆模仿小蚱蜢跳跃的动作，乐意参与教师的体育游戏活动。教师的回应和反思活动时，我有一些口头禅，要注意语言的简洁、明了。正确运用引导的语言，突出活动重点部分，做好有效的引导，使幼儿有层次地展开活动。这次活动让我深刻体会到，兴趣和游戏对幼儿的重要性，在今后的游戏活动中，我会更多的预设活动中的小细节，把每个环节考虑得更清晰和合理。备注：教育活动观察可记录教师的教学活动中幼儿的表现，也可记录日常生活中随机教育活动幼儿的表现；可记录全班幼儿，针对全班幼儿的情况做出分析，也可记录个别幼儿，针对个别幼儿的情况做出回应和分析。田东县第一幼儿园教师观察与反思日期 2017.11.03 教师黎翠丽班级中二班观察对象全班幼儿活动内容花园里的昆虫幼儿在活动中的表现本次活动中，幼儿们基本能很好的完成作品，有的画蛐蛐，有的画蚱蜢，有的画七星瓢虫，大部分幼儿都是画七星瓢虫，有的画蝴蝶，有的画毛毛虫等等，幼儿能积极投入活动，乐意参与作画，也能与同伴分享自己的昆虫作品。教师的回应和反思通过这个活动，我觉得对幼儿分小组活动，很有好处，便于教师指导，引导幼儿根据自己的想象，进行设计，制作活动。但是我觉得由于幼儿人数多，这个活动的操作时间有点长，另外教师如果把幼儿作品集中布置到一个大花园里，让幼儿欣赏，就更好了。那样幼儿会更有成就感，还为幼儿提供了一个互相学习的机会。中班的美术活动应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。通过本堂课有很多地方需要我去改进，并深思自己在美术活动中所缺失的东西，在今后的教学中不断的改进，并且不断的去学习。备注：教育活动观察可记录教师的教学活动中幼儿的表现，也可记录日常生活中随机教育活动幼儿的表现；可记录全班幼儿，针对全班幼儿的情况做出分析，也可记录个别幼儿，针对个别幼儿的情况做出回应和分析。田东县第一幼儿园教师观察与反思日期 2017.11.08 教师卢玉叶班级中二班观察对象全班幼儿活动内容炸春卷幼儿在活动中的表现这次活动是体育游戏活动，幼儿非常感兴趣，能积极配合教师的教学，能在教师的指导下进行体育游戏活动，与同伴共同合作完成体育项目，遵守体育游戏规则，快乐的参与游戏，而且我班幼儿很喜欢翻滚，这次活动正好给他们提供了很好的练习翻滚的机会，幼儿的表现基本能达到预期的目标效果。教师的回应和反思通过刚才的活动，我觉得孩子们已经达到了教学目标：学会了翻滚动作以及感受到了集体游戏的乐趣。在突破重难点上，我循序渐进地让幼儿先徒手练习翻滚到合作裹布翻滚再独立裹布练习最后集体游戏，期间环环相扣，层层递进，节节拔高，使幼儿掌握了基本运动技能。这也反应出健康领域目标的制定也是符合幼儿现有水平的。我认为本此活动的亮点是情景游戏教学，在孩子以“小朋友”的角色自由欢快翻滚后，又摇身一变成神气的“小厨师”、可爱的“春卷宝宝”进行游戏，由始至终孩子都表现得积极投入，保持兴奋、高涨的情绪，活动的组织有助于拓展孩子的经验和视野。备注：教育活动观察可记录教师的教学活动中幼儿的表现，也可记录日常生活中随机教育活动幼儿的表现；可记录全班幼儿，针对全班幼儿的情况做出分析，也可记录个别幼儿，针对个别幼儿的情况做出回应和分析。田东县第一幼儿园教师观察与反思日期 2017.11.16 教师黎翠丽班级中二班观察对象全班幼儿活动内容大家一起来划船幼儿在活动中的表现在这次活动中，幼儿参与活动的积极性很高，我班幼儿基本上都有坐船的经历，也得观看赛龙舟的场面，基本有划船的经验，所以幼儿能够一边做动作，一边唱歌，幼儿很喜欢这种方式去学音乐，以竞赛划船的方式去唱歌，但仍有个别幼儿只做划船的动作而没有唱歌，只是沉浸在划得乐趣中。教师的回应和反思对那些没有学唱歌的幼儿，教师也是以鼓励为主，并没有批评，因为中班幼儿的特点，音乐活动主要以感受为主，懂得体会音乐带给的感受和音乐表达的情感，在这次活动中，目标制定合理，基本能达到预设目标，活动氛围活跃，但也有不足，比如创编动作环节时教师没能很好的引导幼儿的思维，导致幼儿的思维没能很好的得到发散，容易受到别人的影响，所以教师在今后的教学中要多多启发幼儿大胆地表现，培养幼儿的发散思维。备注：教育活动观察可记录教师的教学活动中幼儿的表现，也可记录日常生活中随机教育活动幼儿的表现；可记录全班幼儿，针对全班幼儿的情况做出分析，也可记录个别幼儿，针对个别幼儿的情况做出回应和分析。田东县第一幼儿园教师观察与反思日期 2017.11.23 教师黎翠丽班级中二班观察对象全班幼儿活动内容买菜幼儿在活动中的表现活动开始部分，我以谈话的形式和幼儿说说跟家人一起买菜的经过。为幼儿营造了一种轻松愉快的氛围，以商量的口吻给幼儿一个自由发挥的空间。回忆自己买菜的经历，通过简单地讲述菜的品种为活动的创编环节作简单的铺垫。小朋友们的兴趣很浓，积极性一下就被激发出来了。教师的回应和反思总的来说，本次活动效果还是很好的，幼儿在轻松欢乐的气氛中学会了《买菜》这首歌曲，在最后的创编环节，幼儿也十分愿意参与，纷纷说出了自己想放在歌曲里的蔬菜，看着他们唱着自己编的歌曲高兴的样子，自信歌唱的模样，并在音乐课堂里感受着那份无穷的乐趣。但在教幼儿学唱完整歌曲时，我忽略了让幼儿体验《买菜》这种音乐独特的说唱特点，应该引导幼儿想想这首歌和我们以前唱的歌曲有什么不一样的感觉？哪里不一样？着重引导幼儿感受不同的音乐特点，尝试用说唱的形式来演唱。可以慢慢加快说唱部分的速度，由慢到快，带领幼儿发现其中的乐趣，乐意学习新的歌唱形式。活动中幼儿十分投入，尤其是在情景表演的时候，幼儿的积极性很高，但是由于歌词不是很熟悉，表演的过程中需要不断的提醒，可以在表演区投放菜篮子和玩具蔬菜，延伸幼儿在活动中学到的歌曲，用来进行表演。备注：教育活动观察可记录教师的教学活动中幼儿的表现，也可记录日常生活中随机教育活动幼儿的表现；可记录全班幼儿，针对全班幼儿的情况做出分析，也可记录个别幼儿，针对个别幼儿的情况做出回应和分析。田东县第一幼儿园教师观察与反思日期 2017.12.01 教师卢玉叶班级中二班观察对象全班幼儿活动内容耳朵上的绿星星幼儿在活动中的表现在活动中，我班幼儿能够认真倾听故事，积极配合老师，对这个故事很感兴趣，我采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。教师的回应和反思不足之处是没有充分挖掘体验故事的情感美。在完整欣赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思考。如还可以引导幼儿说说：除了喜欢萤火虫，小松鼠，小朋友喜不喜欢小草和小花呢？为什么？从小花小草的角度思考：他们能在别人要伤害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝告来避免了一场伤害。这样自然而然地结合孩子的生活经验，会比教育幼儿爱护花草树木来得自然些。备注：教育活动观察可记录教师的教学活动中幼儿的表现，也可记录日常生活中随机教育活动幼儿的表现；可记录全班幼儿，针对全班幼儿的情况做出分析，也可记录个别幼儿，针对个别幼儿的情况做出回应和分析。田东县第一幼儿园教师观察与反思日期 2017.12.08 教师黎翠丽班级中二班观察对象全班幼儿活动内容会变色的房子幼儿在活动中的表现在活动中，当我讲解完了春天、夏天这一段后，开始提问，“秋天到了，房子会怎么样？”时孩子们反应有点慢了，我再次提醒，春天种子发芽了，夏天开花了，到了秋天会怎么样呢？孩子就知道了秋天是个丰收的季节，秋天里有许多粮食、水果都成熟了。我紧接着提问：是呀！水果成熟了，那秋天小树会怎样啦？孩子们回答出：秋天的小树结果了。再次讲解之后，我请幼儿欣赏图片，让幼儿看着图片讲故事，然后根据图片创编冬天的房子会变成什么颜色。在掌握散文的结构后，幼儿能够理解“春天”有“绿油油”的叶子，“夏天”有“红艳艳”的花朵，“秋天”有“金灿灿”的果子，最后请幼儿创编时，在我的引导下，幼儿都能说出，冬天下雪了，房子会变成白色，而且能说出“白茫茫”“白蒙蒙”“白胖胖”等ABB形式的词语。教师的回应和反思本次活动的不足：在最后请幼儿说出其他ABB形式的词语时，有点偏难了，幼儿一时不能说出来，但孩子回答时，我都去肯定孩子们的说法。但由于散文诗特定的语言结构，我必须给孩子一个正确的语言示范。在处理这一问题时有时也需要一些灵活机动。而且我在设计时把重点放在感知散文诗的结构美和语言美，但在实际教学过程中发现与孩子的互动达不到设计活动时所设想的要求，于是在组织过程中有些随机的变动。今后，我会更加注意这些小细节，争取把每一次活动课上的更精彩。备注：教育活动观察可记录教师的教学活动中幼儿的表现，也可记录日常生活中随机教育活动幼儿的表现；可记录全班幼儿，针对全班幼儿的情况做出分析，也可记录个别幼儿，针对个别幼儿的情况做出回应和分析。田东县第一幼儿园教师观察与反思日期 2017.12.14 教师卢玉叶班级中二班观察对象全班幼儿活动内容颜色变变变幼儿在活动中的表现本次活动中，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探索欲望，在教师的引导下，让幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色变化的规律。活动开始时，我先让幼儿将自己喜欢的两种颜色标记贴在杯子上，然后交代清楚操作要求，一种颜色水倒到杯子上的下面一条线，另一种颜色水倒到杯子上的上面一条线，教师没有象以往直接示范，引导幼儿观看实验的结果，而只是教给幼儿材料的操作方法，幼儿在操作中惊喜地发现：两种颜色加在一起变成了别的颜色，提高了探索的兴趣。教师的回应和反思不足：由于是借用其他班的材料进行上课，当时并没有注意杯子上的标记线，两条线距离贴得太远，导致操作时所用资源比较多，在某种意义上就是有点浪费资源，但看的效果还是比较明显的。幼儿都是有差异性的，在活动中有的幼儿操作方法不对，我没有充分利用幼儿资源，让能力强的幼儿去帮助他能力比较弱的小朋友，没有发挥幼儿间的榜样示范作用。有的小朋友只是盲目地进行操作，操作时不知道要先做什么再做什么，做事没有目的性。备注：教育活动观察可记录教师的教学活动中幼儿的表现，也可记录日常生活中随机教育活动幼儿的表现；可记录全班幼儿，针对全班幼儿的情况做出分析，也可记录个别幼儿，针对个别幼儿的情况做出回应和分析。田东县第一幼儿园教师观察与反思日期 2017.12.20 教师黎翠丽班级中二班观察对象全班幼儿活动内容七彩光和果娃娃幼儿在活动中的表现从整个活动过程中来看，幼儿兴趣很高，激发了幼儿参与活动的热情，幼儿的学习比较主动、积极，享受着参与活动的快乐。教师的回应和反思利用图谱的教学方式，幼儿较快地掌握歌曲节奏，而且还能够帮助幼儿记住歌词。在按节奏朗诵歌词环节，我首先让幼儿通过练习掌握图谱节奏，特别是最后的休止符号，让幼儿第一次感受后注意到休止符，讨论怎样打出空拍。在创编歌词这个环节中，我不仅以创编歌词为目的，而是要让孩子在学习歌曲时能感受到歌曲本身的旋律美、节奏美、情趣美，来调动孩子对音乐的兴趣，再用声音、表情、身体语言来体验活动所带来的快乐。在理解歌词的时候，发现幼儿难以理解“溜”和“染”两个字，虽然在活动中我使用提问的形式来理解，但是幼儿能够理解“染”字，但对于“溜”这个字比较形象，理解的不够透彻。同时这两个字的发音也比较难，在活动中发现幼儿一部分幼儿不能够准确的发音。在发音这方面教师要多注意，要多引导幼儿能够正确发音。备注：教育活动观察可记录教师的教学活动中幼儿的表现，也可记录日常生活中随机教育活动幼儿的表现；可记录全班幼儿，针对全班幼儿的情况做出分析，也可记录个别幼儿，针对个别幼儿的情况做出回应和分析。田东县第一幼儿园教师观察与反思日期 2017.12.26 教师卢玉叶班级中二班观察对象全班幼儿活动内容小绵羊幼儿在活动中的表现我班幼儿对艺术课是非常喜欢的，特别是能自己用工具操作，我班孩子兴致很高。在课前铺垫时，我用孩子都特别喜欢的美羊羊，一下就吸引了孩子的目光，孩子发言也非常踊跃，很快就说出了羊的外部特征，并且能在教师的指导下认真作画，完成作品，并且还会与同伴分享交流自己的作品。教师的回应和反思在示范时用编好的儿歌，采用这种儿歌作画这种形式便于孩子记忆和勾勒羊的特征，所以孩子操作时基本上能把羊的特征准确的画下来。只是由于这次的艺术课要用到棉花，这是孩子以前没用过的工具，所以我示范时用的时间比较多一些，导致课时延长了，孩子的操作就显得有点匆忙，所以以后在预设目标时应该考虑好时间的问题。备注：教育活动观察可记录教师的教学活动中幼儿的表现，也可记录日常生活中随机教育活动幼儿的表现；可记录全班幼儿，针对全班幼儿的情况做出分析，也可记录个别幼儿，针对个别幼儿的情况做出回应和分析。田东县第一幼儿园教师观察与反思日期 2018.01.04 教师黎翠丽班级中二班观察对象全班幼儿活动内容能吸住小纸的尺幼儿在活动中的表现上午，我和孩子们进行了科学小实验《能吸住小纸的尺》这节活动，孩子们对科学现象探索的兴趣依旧高涨，绝大多数幼儿掌握了实验原理，能够积极的进行科学小实验活动，达到了预设目标。教师的回应和反思在活动中我发现了孩子们在认真观察实验现象的基础上，对科学原理的思维能力以及语言表达能力都有了一定的提高，这一点，是孩子们开学后最大的变化，同时使我感到一丝欣慰。整个实验过程我没有太多的参与操作，一边引导孩子们的同时，更多的在观察孩子们的操作，看看这些学习的主人是如何对实验感兴趣，如何去揭示实验原理的。这次活动使我得到启示，孩子是教学的主体，有效的课堂教学和孩子们的兴趣密切相关，好奇是幼儿的天性，如何让好奇成为幼儿学习兴趣的导火索是一门值得教师们推敲的学问啊。备注：教育活动观察可记录教师的教学活动中幼儿的表现，也可记录日常生活中随机教育活动幼儿的表现；可记录全班幼儿，针对全班幼儿的情况做出分析，也可记录个别幼儿，针对个别幼儿的情况做出回应和分析。田东县第一幼儿园教师观察与反思日期 2018.01.05 教师卢玉叶班级中二班观察对象全班幼儿活动内容小河马的大口罩幼儿在活动中的表现活动中，我用口罩来吸引幼儿的注意，提出相关问题，导入故事，幼儿都能根据自己的经验来表达口罩的作用，也能认真倾听故事，观察故事图片，积极回答老师的问题，在回答怎样预防感冒这个问题时，幼儿积极踊跃回答，大胆表达自己的想法，总体来说，幼儿的表现很不错。教师的回应和反思这节课最大的亮点就是把枯燥的孩子们难以理解的健康知识，通过主题教学的有效整合，突破了难点，使孩子们轻松理解，获得了知识。这节课的不足在于：幼儿的情境表演如果提前编排一下可能效果会更好，毕竟幼儿现场表演有一定难度。相信通过不断地反思，我的课会越上越精彩！备注：教育活动观察可记录教师的教学活动中幼儿的表现，也可记录日常生活中随机教育活动幼儿的表现；可记录全班幼儿，针对全班幼儿的情况做出分析，也可记录个别幼儿，针对个别幼儿的情况做出回应和分析。田东县第一幼儿园教师观察与反思日期 2018.01.19 教师卢玉叶班级中二班观察对象全班幼儿活动内容新年好幼儿在活动中的表现一开始，我提问幼儿一些关于过年的问题。以聊天的方式，用小朋友喜欢的话题激趣引题——小朋友，你们喜欢过年吗？过一年你几岁了？我们怎样来庆祝新年呢？这些话题，把孩子们带到了过年的欢乐氛围当中，他们回味着生活的真实体验，和老师、同学们一起分享节日时的那份快乐的时光，因为过年的经历每个孩子都有，所以孩子们都参与了进来，积极性一下子就调动了起来。整个活动中，我是以节奏为主线，让幼儿使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，我班幼儿都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。教师的回应和反思《冬天来了》主题活动中我安排了《新年好》这一音乐课，歌词表达的感情诚挚、亲切，通俗易懂；旋律简单、质朴。仿佛人们是在欢乐的舞会上，迎接新年的到来。让幼儿在欣赏歌曲时感受歌中表现的新年气氛，并在老师的带动下参与表现活动。流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，（手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等）引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，如果，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。备注：教育活动观察可记录教师的教学活动中幼儿的表现，也可记录日常生活中随机教育活动幼儿的表现；可记录全班幼儿，针对全班幼儿的情况做出分析，也可记录个别幼儿，针对个别幼儿的情况做出回应和分析。

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