詹天佑教学设计 (2).doc

《詹天佑》教学设计（第二课时）
官庄中心小学 范兰
教学目标：
1、了解詹天佑使用的开凿隧道的方法及“人”字形线路设计的思路。
2、抓住重点段、句、词，深刻理解课文内容。
3、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，领会文章的内涵，体会詹天佑爱国的情感，激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。培养学生克服困难的顽强意志。
教学重难点：
体会詹天佑克服种种困难时的动力，体会人物的情感世界。
教法：
本课准备用导读式教学法和实践教学法进行教学。
学法：
根据本课特点和我采用的导读式教学法。
教学准备：
教师：背景资料、教学课件
学生：预习课文，熟读课文
教学过程：
一、 复习导入
1、 简述课文主要内容。
2、 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。主持修筑了京张铁路，今天继续学习第五课，看看这个杰出工程师的伟大之处。（出示课题，学生齐读）
二、 指导读懂重点段，突破教学重点和难点。
1、 学习第二、三自然段。
自读并思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？
（学生回答，教师总结）
生1：“当时清政府刚提出修筑的计划……想进一步控制我国北部”（阻挠、争夺、控制）
生2：“他们提出一个条件……求助于他们”（要挟）
生3：“有一家外国报纸轻蔑地说……”（轻蔑）
面对这些，詹天佑没有害怕，没有退缩，毅然接受了任务。体现了什么？
2、 学习4-6自然段
读4-6自然段，讲了詹天佑在修筑铁路过程中的哪几件事？
生答：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路
①齐读第四自然段，看看詹天佑在勘测线路是他是怎么说、怎么做、怎么想的？表现了詹天佑怎样的形象？（学生回答）
②学生自学第五自然段，根据课文内容自己试着绘画出开凿隧道的施工图。体会人物形象。
③自学第六自然段，根据课文内容理解“人”字形线路。
3、 归纳人物形象
热爱祖国、充满智慧、工作严谨、以身作则、有顽强的毅力、与工人同甘共苦…
三、拓展延伸，激发学生爱国热情。
永远的骄傲，表达对詹天佑无比的崇敬之情。
四、作业：
搜集我国铁路建设新成就的资料。
板书设计：
5、 詹天佑
热爱祖国
充满智慧
工作严谨 （杰出的爱国工程师）
以身作则
有顽强的毅力
与工人同甘共苦
教后反思：