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习作指导课《创编童话》
设计意图：童话是孩子内心深处最美好的幻想，它是一个个五彩的泡泡，它拥有最童真无邪的梦幻，它是打开学生头脑的最佳钥匙，想让每一个孩子内心都住着一个属于自己的快乐憧憬，更想知道当孩子的想象打开时会是怎么样的奇思妙想。
教学目标：
1、 通过引导激活学生想象的空间，激发学生创造欲望。
2、 利用有趣的童话例子，点燃学生表达欲望。
3、 打开想象的闸门，无拘无束的释放自己的想象。
教学重难点：激发学生的想象力
那什么是想象力呢？想象力就是人的大脑里一些事物奇奇怪怪的想法或未来发生事的预演，换句话说就是可以再脑子里做实验。
本节课我要想达到的目的就是带着孩子去通过想象赋予人物语言、动作、心理、表情活动，为写作准备。
教学过程：
一、激情导入，扩展思路
师：今天老师说要给大家上一节有意思的课，上课前先要考考大家。(在黑板上画一个圆)发挥你的想象说说这是什么？
生：自由发挥（这是月亮、这是太阳、这是黑洞、这是地球、这是一个湖、这是一个气球........）
师：你们的想象力真丰富，一个圆你们都能想象到这么多。
师：昨天老师还布置了一个小任务就是把你喜欢的童话记在心里？那你最喜欢哪个童话？板书：童话
生：自由说
师：老师也非常喜欢童话，也把我最喜欢的童话也带来了。
PPPP.出示幻灯：（找一个吸引人的童话）（可请学生分角色读或分段读）（文字版的想吃苹果的鼠小弟）
师：这两篇童话你更喜欢哪一个？为什么？
生：自由发言（教师将主要词语写下来或由学生来写）
师：看来你们都是读童话、品童话的高手呀！
师：我把《想吃苹果的鼠小弟》的绘本也找到了，想不想看看？那咱们一起来看看吧，看故事之前，老师有个要求：要安安静静的看，想一想，每一幅图连起来，讲了一个什么故事？
PPPPP出示幻灯：
我们再来静静的看一遍，这一次，我们要把目光投向图片中，除了老鼠以外的动物，要仔细观察，看看它们是怎样拿到苹果的？请生说。
同学们真会观察，那咱们再来看第三次，这一次，请同学们仔细观察那只可爱的鼠小弟，仔细观察它在每一幅图的动作、表情，猜一猜它的心里在想些什么？
师：同学们都观察清楚了吗？那好吧，大家都说出示鼠小弟的故事：，那么接下来，咱们就用小组的力量把它变成一个好听的、大家喜欢的故事。我们来一起创编童话。板书。
PPPPP出示幻灯：请看小组合作要求
1、小组长和组员商量，选择一幅画认真观察。（动作、表情）再想一想：这幅图画中，他们可能会说些什么，想些什么？
2、大家商量好后，把你们看到的，想到的写下来。（建议选择你们组写字又快又好的同学执笔，其他同学帮助补充。）
3、根据创编内容，分好角色先在组内演一演。（旁白、鼠小弟、大树、画中小动物）
师：好了，哪个组先来给大家演一演，其他同学是评委，看看小演员们演的怎么样。
小组汇报时间
老师利用投影仪把故事串起来给大家读一读。
师：你们的创编真是太精彩了，团队的力量就是大，不知道个人有没有这么厉害了？请大家看：出示动物
想象他们之间会发生什么故事。
注意：1、故事发生的时间、地点、当时的环境是什么样子的？
2、在故事发生时小动物会想些什么呢？说些什么？又会做些什么呢？
3、故事的结果怎样？
你可以选择一种或两种或三种或者更多的小动物，自己编一个小故事，讲给大家听，好吗？
（狮子、老虎、兔子、马、蜗牛、蚂蚁、青蛙、小金鱼、小狗、小猫、小猴子、狐狸）
作业：把你编出童话写在本子上，我们来比一比谁是班里的童话大王。