幼儿心理健康教育个人分析.doc

幼儿心理健康教育个案分析
张洁琼
存在的问题：
最近一段时间,小三班刘书涵小朋友早晨起床总是拖拉磨蹭时间，家长反复催促也不听，赖着不穿衣服，不吃早饭。最后家长上班也总迟到。家长打电话和老师沟通，希望老师在幼儿园能说说教育孩子早点入园，不要来晚迟到。

情况记录：
和刘书涵单独谈话。以聊天的口吻和孩子谈话：为什么最近总来晚呀？家里有什么事吗？以前你来得比老师上班都要早，每天早上总是我们小三班来园的第一名小朋友，这几天第一名都让任雅琪抢去了......你要加油，争取再把入园的第一名再给抢回来，早晨得早点起床穿衣服，吃早饭，然后你也催促着让爸爸早点送你来园，不然一不小心就让别的小朋友抢走了第一名......

和书函家长电话沟通，告诉刚才在园老师和他说的这些话，约定的这些事，请家长在家也给孩子适当的提醒如：快点，不然第一名就抢不到了等等。

教育效果：
果然，连续几天书函都来得早早的。我教室门口孩子，书函见到老师第一句话总是说：“老师，今天是我第一名。”书函的爸爸也打来电话感谢老师说：老师的话真有作用，书函这几天总是早早起来，反而还催促家长快点，别让他迟到抢不到第一名了。

存在问题：过了几天，书函的爸爸又打来电话说：上次的方法管用了好几天，可这几天又失效了书函又变成开始的样子，老师还有没有其它方法再说说他。

采取措施：
了解了这一情况，我又找书函谈话。以不知情的口吻问书函：怎么这两天我早晨来看到都是任雅琪来得最早？为什么呀？是爸爸开车路上堵车了吗？还是你又没早点穿衣吃饭？我今天刚在超市买了好吃的棒棒糖，准备留着奖励明天来第一名的小朋友，老师偷偷的告诉你,希望这颗棒糖书函能得到。可以吗？会让老师失望吗？

教育效果：
这次的激励方法又特别的灵验，果然第二天早晨书函又来了第一名，顺理成章的得到了那颗棒糖，他很高兴，拿着棒糖向小朋友们炫耀。而且我还在全班幼儿面前表扬了书函，早起早入园。后来连着几天我又偷偷的跟他约定了其它的物质奖品，以激励他早晨早点入园。