幼儿园中班社会活动：《不高兴了怎么办》.doc

幼儿园中班社会活动：《不高兴了怎么办》
 一、教学概述
开心、生气、紧张、难过、好奇、害怕等各种情绪，在孩子的日常生活中都有可能出现。幼儿的年龄小，自我控制能力差，不会调节自己的情绪，也不会用恰当的方式表达自己的情绪。有的幼儿性格内向，不愿向人诉说；有的幼儿遇事又过于急躁，喜欢大声哭闹发脾气。此活动意在让幼儿懂得良好的情绪有利于健康，并初步学会一些调节不良情绪的方法，体验积极情绪带给自己的快乐，做个快乐的孩子。在活动中，通过讨论，看图片等形式帮助幼儿分享高兴带来的快乐情感。 
二、教学目标分析
【知识与能力】帮助幼儿了解不高兴、生气等情绪出现的原因，知道不高兴会带给自己不舒服的感受并寻找解决问题的方法。 
【过程与方法】
Ø 播放音乐，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。
Ø 通过观看图片，帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放的多种方式，并寻找解决问题的办法。
Ø 体验“你高兴，我也高兴“的情感。 
【情感态度与价值观】初步学会调节自己的不良情绪的方法，逐步养成积极乐观的生活态度。 
  教学重点：帮助幼儿了解不高兴、生气等情绪出现的原因，知道不高兴会带给自己不舒服的感受并寻找解决问题的方法。 
 教学难点：初步学会调节自己的不良情绪的方法，逐步养成积极乐观的生活态度。 
三、课时安排：课时3
4、5岁儿童的情绪较之3岁儿童更稳定，他们的行为受情绪支配的比例在逐渐下降，开始学着控制自己的情绪。此活动意在让幼儿懂得良好的情绪有利于健康，并初步学会一些调节不良情绪的方法，体验积极情绪带给自己的快乐，做个快乐的孩子。在活动中，通过讨论，看图片等形式帮助幼儿分享高兴带来的快乐情感。     
四、 教学策略选择与设计
本课主要采取学生观看图片，教师提出问题，学生分析案例，解决问题等模式来学习，比较充分发挥学生的自主学习特点，学生能够主动去发现生活中存在的问题，解决问题，较深刻的理解课文要求掌握的内容，兴趣较大。我的教法指导思想是把学生的主动权还给学生，每个环节都让他们采取自主的、合作的、探究的方式去学习。同时以“各抒己见”的形式培养学生的思辩能力、语言表达能力及综合归纳能力。
  五、教学资源与工具设计
①　 ppt（幼儿不高兴表现的图片） 
②　 音乐《幸福拍手歌》、《轻音乐 - 水晶音乐》、《多愉快》 
六、 教学过程
（一）播放音乐《幸福拍手歌》，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。 【利用音乐功能调动幼儿的情绪，为下面的活动服务。又以轻缓的音乐，调整幼儿的情绪，使幼儿能安静下来，进入下一个环节】
（二）播放轻缓的音乐《轻音乐 - 水晶音乐》 
    伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。     “让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让幸福来到我们身边吧。”     “早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！” 
    “爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个幸福的孩子！” （请大家睁开眼睛）师：小朋友，刚才玩的高兴吗？ 
    师：在生活和学习中，小朋友们还遇到过哪些高兴的事？高兴时，你做了什么？幼儿回答。 
（三） 通过观看图片，帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放的多种方式，并寻找解决问题的办法。 【多媒体演示通过观看图片，交流谈论，知道有些情绪释放不可取。知道有些情绪释放不可取。一边演示一边讲解并讨论－概 括帮助幼儿了解情绪释放的多种合理的方式】
（四） 体验“你高兴，我也高兴“的情感。初步学会调节自己的不良情绪的方法，逐步养成积极乐观的生活态度。 多媒体演示当别人心情不好的时候，我们可以做很多的事情帮助他，让他高兴。伴随着音乐《多愉快》，幼儿找客人老师共舞，把“高兴”“开心”送给别人。当别人心情不好的时候，我们可以做很多的事情帮助他，让他高兴。讲解共同参与体验。   把“高兴”“开心”送给别人。体验“你高兴，我也高兴“的情感。