社会情感学习五年级《团队合作》教案.doc

《团队合作》社会情感学习五年级教案

姓 名： 张兴虎
单 位： 盘州市羊场乡中心小学
联系电话： [phone]

《团队合作》社会情感学习五年级教案
学习目标：
1.知道团队合作的意义以及合作的工作方式。
2.知道小组内的我可以做哪些事情。
3.知道有效的合作有哪些特征。
教学重难点：
教学重难点在于学生们如何充分利用好这个时间完成老师所提出的每个要求，组内在进行工作时一定要团结一致，不可以以自我为中心。
课前准备：
1.了解本课对五年级学生“个人—他人—集体”意识发展的重要意义。明确其对班级管理将产生的积极作用。并针对五年级学生设计和采用适宜的教学方法。
2.活动准备在学校的足球场，准备好本节课所需材料，如卡片、图片、纸杯、小桶、气球、笔直的竹竿等。
学习过程：
一、热身活动（1-3分钟）
每个组用不同的方式做动作。（出左手、出右手、跺脚、哈哈、学动物叫）事先写好各小组的组名。看哪一组整齐、响亮、注意力集中。（教师在引导学生更好地合作的同时，还要充分调动自己的教学机智，因组而异，因地制宜）。
二 、学生理解什么是团队合作
1.齐唱《团结就是力量》：
团结就是力量，团结就是力量，团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强，向着法西斯蒂开火，让一切不民主的制度死亡！向着太阳，向着自由，向着新中国发出万丈光芒！团结就是力量，团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强，向着法西斯蒂开火，让一切不民主的制度死亡！向着太阳，向着自由，向着新中国发出万丈光芒！
2故事:一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝......
这首歌和故事分别从正、反两个方面为我们阐明、提示了团队合作的意义。你能不能联系自己的生活实际，以及听过的故事、看过的书，再举几个类似的例子？（拔河、划龙舟、打扑克）正面、反面的都行。就这个例子而言，你觉得团队合作具有怎样的意义？（团队合作指的一群有能力、有信念的人在特定的团队中，为了一个共同的目标相互支持合作奋斗的过程。)
单独一个不可能完成的事，团队却可以。希望同学们在今天的学习之后，懂得团队合作的意义，并在以后的学习、生活中，更好地与他人合作。(关键词：一群人、一个目标、支持、分工、配合。)
三、探究与体验
1.游戏《衔纸杯传水》（8分钟） 
目的：增进亲近感，考验成员配合、协作能力。
要求：每组选十六名学生， 男女交替配合。分二组同时进行比赛。另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的八分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。
2.游戏《瞎子背瘸子》（7分钟）     
目的：沟通配合能力，活跃气氛游戏规则：当场选十六名学生，八男八女， 男生背女生，男生当“瞎子”，用纱巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，为“瞎子”指引路，绕过 路障，达到终点，最早到达者，为赢。其中路障设置可摆放椅子，须绕行；汽球，须踩破； 鲜花，须拾起，递给女生。
3.想一想：如何合作。（15分钟）
引导学生仔细观察团队活动，把看到的都说出来。
问：我们每个人在活动中做了什么？是什么影响了团队目标的实现？第一轮活动和第二轮活动有什么不同？
4.小组回顾活动的过程，将活动过程中的一些现象说出来。我发现：（1）组中成员相处不好，有很多争论；（2）有人没有做已经商量好的事；（3）有人什么 都做；（4）有人注意力不集中或者分散别人的注意力；（5）有不同意对方意见，不想配合：......
四、总结与反思：（5分钟）
小组交流，全班分享成功的经验，失败的原因。
一个团队的战斗力，取决于有效的合作。同学们已经总结出了很多好的合作方式，如：目标明确、统一指挥、人人参与、良好沟通、齐心协力、分工负责、彼此信任、理解包容…..希望同学们把这些合作方式运用到我们今后的学习中！