小学数学人教2011课标版二年级学情分析.doc

二年级数学下册学情分析
一、学生情况
二（5）班有50人，这个学期数学总体上孩子都掌握了该学的知识，圆满完成了本学期的学习任务。这是老师和学生以及各位家长共同努力的结果。学生掌握良好学习习惯，课前预习，课后巩固。在学习新知识和复习阶段，我认真整合复习教材，为学生按知识点将知识进行整理，打印出切实可行的练习题。本班数学有3人进步较慢，着重对班级的后进生的辅导，争取不让一人掉队。
二、学生学情分析
1、从学生口算来看，学生差异较大，有些孩子基础扎实，反应灵敏，口算很好。有些孩子口算容易错，虽然我平时在教学中加强了对学生口算能力的培养，但由于各方面问题，有个别孩子口算还是容易出错。
2、笔算，孩子都已经掌握了笔算方法，但没有养成笔算习惯，在遇到数很大计算是老爱口算，容易出错。针对这个问题专门印制小卷纸，重点练习竖式，除法和脱式计算，经过一个月的练习，孩子准确率都有提升。
3、解决问题，大部分学生都能理解加减乘除的意义，并能正确解答，而有些孩子读题能力较差 ，学习不认真不理解题意就开始乱写。针对这个问题养成孩子习惯每道题读三遍再写，不会继续读题分析。个别孩子解决问题时忘记添加小括号，应用不熟练。
4、学生对平移距离不太理解，画图能力较差。由于个人习惯问题，有的平移图脏乱。由于缺乏生活经验，对质量单位这部分内容的学习不扎实，个别结合实际题不理解，给实际物品选择单位易出错。
三、采取的措施和方法
鼓励每个孩子让他们充满信心，针对个别孩子的问题查漏补缺，发动家长帮助孩子，精讲典型例题，整合典型例题进行训练。