小学数学人教2011课标版三年级时、分、秒-(2).doc

《秒的认识》教学设计
西丰平岗小学 林玉玲
一、 教学内容：人教版义务教育第五册第59-61页，练习十四1、6题。
二、教学目标：
（一）认知目标：
1. 使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。
2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
（二）能力目标：
1. 通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。
2. 培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。
（三）情感目标：
1. 在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。
2. 帮助学生树立珍惜时间的观念。
三、教学重点：
1. 使学生知道1分=60秒。
2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
四、教具学具准备：
教师准备：多媒体课件。
学生准备：学具钟表、家用小闹表。
五、教学过程：
（一）设置情境，导入新课。
师：同学们，新年到，鞭炮声声，小孩子欢天喜地，午夜将要到来，春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景 你们还记得吗？那我们就一起来数吧！
生：（情不自禁地高声跟着数）10、9、8、7、6、5、……
师：谁能说说， 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位？
生：秒。
师：这节课我们就来学习同时 板书：秒的认识
（二）自主探索，合作求知。
1. 认识秒针和时间单位秒。
(1)、观察钟面，认识秒针
师：钟面上哪一个针是秒针？
生：最细最长的那一个。
师：同学们指一指
师：秒针是怎样计时的，谁能给大家讲一讲？
生：（到前面）秒针走一个小格就是一秒。
师：哦，教师肯定原来秒针走一个小格就是一秒，就是这样？
（2）体会5秒、十几秒。
演示：秒针走一大格时间过去了几秒。师强调秒针走一小格的时间是1秒，秒针走一大格就是5秒。
2. 认识秒与分的关系。1分=60秒
师：秒针走两大格的时间是10秒，那么秒针从刻度12到10，经过了多少秒？
小组合作：观察秒针走一圈，分针走多少个小格？你发现了什么？
通过小组合作学习知道1分=60秒
3.认识“秒”的工具
师：你们知道计量“秒”的工具吗？
生：钟表、电子表、秒表等。教师及时给予肯定。
（1）、介绍电子表
师：出事出示实物讲解说明：两个圆点左边的数表示几时，右边的数表示几分，右下角表示的数是几秒。
（2）介绍秒表
秒表是体育运动中常见的计时工具。
4、体验1秒、1分的长短。
（1）体验1秒的长短。
1秒能做什么？10秒呢？
（2）体验15秒的长短。
让学生选择一项活动记录次数。（写字、深呼吸、扔纸飞机、等）
再次的重复做或选择其他的动作。（跺脚、跳绳、拍手等）
5、体验1分的长短
（1）1分钟的集体活动。计数1分
（2）联系生活实际，估计1分能做些什么事情？
（3）1分钟的自选体验活动
（三）知识拓展
1. 课后练习十四第1题，填上合适的时间单位。学生在课上做，集体订正。
2. 课后练习十四第6题。学生回家自己看钟表统计时间，然后完成。
（四）总结全课
（重新回到主题图，春节联欢晚会倒计时图）
师：同学们，时间是由一秒、一分、一时、一天、一年组成的，每倾听一次新年的钟声，我们就长大了一岁，到现在我们已经倾听过九次新年的钟声，对吗？时间在不停流逝，一去永不会重新回来，在过去的时间里，你们学到的知识越来越多了吗？愿我们能够做时间的主人，不浪费每一分每一秒。古人说过：百川东到海，何时复西归？少壮不努力……
生：老大徒伤悲！
师：让我们再一次倾听新年的钟声，倾听时间远去的脚步声……

板书 秒的认识

秒针：又细又长

1分=60秒