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2015.11人教版小学三年级语文期中试卷.doc

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学校 班级 姓名 考号 密 封 线 内 不 要 作 答 2015-2016学年上学期三年级语文期中检测试题 2015.11 卷面分5分。 一、基础回顾 (一)看拼音,写词语。(20分) qīn lüè rónɡ qiú   shā mò chuānɡ lián zhǔ fù mí huò zhěn duàn  dǐ kànɡ  rán shāo chún jié ɡ (二)补充成语,再按要求写成语(16分) ( )不( )收 千岩( )( ) ( )( )展翅 以( )求( ) ( )( )尝胆 忍( )负( ) 称霸( )( ) ( )( )识途 鱼贯( )( ) 羽翼( )( ) 催人( )( ) 救( )图( ) 写两个含有动物名称的成语: 、 写两个出自历史典故的成语: 、 (三) 按要求写句子(4分)w W w .X k b 1.c O m 1、 天上的星星多得 。(把句子写具体) 2、 小牛捧起饱满的麦粒。(改为“把”字句) 3、 例:知了在枝头唱歌。 月光下,萤火虫 。 4.   经过几天的训练,终于学会打篮球了。(修改病句)                                                                           (四)根据课文内容填空       (18分) 1、月落乌啼霜满天, 。姑苏城外寒山寺, 。这是唐代诗人 写的诗歌 。 2、拉萨的天空 ,它把你的视线 ,让你久久 。在藏语中,拉萨是 的意思。 3、在前四个单元的学习中我们游玩了美丽富饶的 , 的西湖,欣赏了 的拉萨的天空,还认识了 的勾践, 的布鲁斯, 的雷奈克。 4、老师经常用“ , ”来鼓励我们好好学习,超越他们呢!w W w .X k b 1.c O m 5、早上,清洁工把街道打扫得干干净净,他们真是不简单!真是“ , ”呀! 二、阅读理解 7   +10         (一)   月光下的西湖,又是一番景象。夜(幕 墓)初垂,名月东(生 升),轻风徐来,湖水荡漾,岸边的华灯倒(映 影)在湖中,宛如无数的银蛇在游动。远处,不时(漂 飘)来悠扬的琴声。人们泛舟湖上,会觉得天上人间,全都(融 溶)化在月色里了。 1、 划去括号内不正确的字。( 2.5分) 2、 用“------”画出本段的中心句。(1.5分) 3、 用横线画出文中的比喻句,在句中把 比作了 。(1分) 4、本段文字主要写了什么?(2分)   (二)老鼠买鱼 一天,鼠倾巢出动,窜上大街要把所有的鱼全买下来。 鱼行老板问:“你们不愁吃喝,买那么多鱼干啥?” “虽不愁吃喝,可要平安无事总得破费些钱财呀!”老鼠狡黠 (xiá)地笑了笑。新 课 标 第 一 网 鱼行老板仍听不明白,却狠狠地敲起竹杠来。一下子,鱼价抬高了几倍。买完鱼后,小老鼠们有的把鱼扛在身上,有的举在头上,有的抱在手上。 这时 一个小老鼠跑到老鼠头领面前说 头儿 咱们买这么多鱼干啥呀 老鼠头领说 :“笨蛋,咱们( )不愁吃,( )有老猫就过不了安稳日子,猫爱吃鱼,咱们送些鱼,不就和猫化敌为友了吗。”说着,露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白,但也不想去问了,心想:头儿让我干啥,我就干啥。跟着头儿干准没错。( )老鼠把鱼买完了,( )街上没有鱼卖。猫只好自认晦气,运气不好。不过,从此每天都有老鼠给猫送鱼,猫非常高兴,果真与鼠“化敌为友”了。 不久,该市鼠患成灾,鱼行老板这才猛然醒悟,叹息道:“我( )赚了钱,( )上了老鼠的当。”w W w .x K b 1 .c o M 1.找出短文中一对近义词和一对反义词。(2分) 近义词( )—( ) 反义词( )—( ) 2.在第5自然段的空白处加上合适的标点符号。(2分,错一个口0.5分,扣完为止。) 3.选择下列合适的关联词语填进短文的括号里。(3分) 因为……所以 虽然……却 虽然……但是 4.(2分)(1)鱼行老板开始听了老鼠的话 ,于是就敲起竹杠来,“敲竹杠”,在文中的意思是 。 5.这则寓言故事告诉我们的道理是( )(1分) A老鼠成灾,给社会造成危害。w W w .x K b 1 .c o M B老鼠给猫送鱼,达到化敌为友的目的,讽刺社会上敌我不分、互相勾结的丑陋现象。 C反映鱼行老板开始不明白,后来猛然醒悟。 三、习作(25分) 题目:我的好朋友 提示:同学们,你一定有不少小朋友吧!请选择你印象最深的一个小朋友来写,注意一定要写出他(她)的外貌、性格特点和兴趣爱好。句子要通顺,字数在300字左右。 xKb1.Com 新课 标第 一 网 w W w .x K b 1.c o M 新 课 标 第 一 网 X k B 1 . c o m X|k |B| 1 . c|O |m 新|课 |标|第 |一| 网 新-课-标-第-一-网 w W w .X k b 1.c O m
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