人教2011版小学数学四年级观察物体-(13).docx

观察物体（二）
翠云小学 黄 平
教学内容：课本第13页例1和“做一做”，练习四第1、2题。
教学目标：
1、 能正确辨认从前面、上面、左面观察到的几个正方体搭成的组合体的形状；
2、 学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，看到的形状可能不同；
3、 通过操作、观察、想象、判断等活动，学生的空间想象能力和推理能力得以培养。
教学重点：通过观察，正确辨认从不同方向观察到的物体的形状。
教学难点：在实际教学活动中，从观察到的物体抽象出平面图形。
教学准备：课件、正方体若干
教学过程：
一、 复习、引入
1、出示二年级《观察物体》例图，唤起孩子对旧知的回忆，回顾相应知识。
2、观察一个正方体，体会一个正方体有6个面，从一个方向不能看到它所有的面，正对着观察只能看到其中的一个面；
将2个正方体拼在一起，请3个孩子上台分别从组合体的前面、上面、左面进行观察，并将自己看到的图形画在黑板上。引导孩子发现从一个方向观察立体图形看到的是一个平面图形；
3、揭题：今天我们继续来学习从不同方向观察物体。（板书课题：观察物体（二））
二、 新知探究
1、 例1教学
（1）小组合作、探究新知
按要求拼成这个组合体，小组3名成员依次从组合体的前面、上面、左面进行观察，将自己观察到的图形画在草稿本上，小组内交流，完成报告单：
观察方向
从前面看
从上面看
从左面看
看到的形状

全班交流、评议。
（2）辨一辨：
脱离实物，孩子们先独立完成在书上，再参照课件呈现出来的组合体，请孩子们结合3个问题进行反馈，培养孩子的空间想象能力。
（3）猜想、验证
先猜想从这个组合体的后面观察，会看到什么图形，经过独立思考、小组交流、实物观察验证后反馈，问题引导得出发现。
2、 观察、辨认
（1）独立完成课本第13页“做一做”。
请学生先仔细观察，再在练习题上连一连；再通过课件、问题引导思考、反馈。
（2）辨认、讨论。
出示：
和“做一做”图片
再次回顾刚才观察的2个组合体，从前面、上面、左面观察得到的图形：

引导孩子得出其中的发现：从不同的方向观察同一个组合体，看到的图形可能是相同的，也可能是不同的。
三、 拓展延伸
四、 课堂练习
1、 练习四第1题
2、 练习四第2题
五、 课堂小结
1、 回顾刚才的学习过程和收获；
2、 出示《题西林壁 》，生齐读，感受数学知识与生活中的密切联系。