《父母的心》白板资源编写方案2.doc

课题
《父母的心》
教案设计者
实验中学 朱小明
课时
1
白板设计者
实验中学 朱小明
教学
目标
1．学会用简洁的语言概括故事内容；学会梳理故事情节，体会一波三折的写作手法。
2．能力目标：培养学生的口语表达能力和应变能力。
3．情感态度与价值观：理解作者浓浓爱心下笼罩着淡淡的哀怨；让学生学会理解和体谅父母，培养他们对父母、亲人、生活的热爱之情。
重点、
难点
体会一波三折的写作手法；理解小说主题（重点）
透过语言感悟、揣测人物的内心世界（难点）

教
学
过
程

教学内容
教师活动
学生活动
白板使用
备注
导入

设置悬念
引导学生回忆孟郊的《游子吟》，指名背诵或者齐背。
提问：这首诗表达的主题（母爱）
提问：父母的心是怎样的心？
背诵《游子吟》
思考回答
学生思考
展示课题

点击“心”

简介作者

检查预习

梳理
情节

指名一生朗读
朗读
点击红字闪烁三次

出示填空题
点击遮盖模板

提问：小说类的文体如何概括内容呢？有哪些要点？
让学生概括本文情节。
指导：什么人？什么事？结果？
思考回答
思考后在白板上填写

1.分发情节梳理表，指导学习小组展开竞赛完成表格
2.巡视各小组
3.问：如此简单的故事为什么能打动人心？这里运用了一种怎样的写作手法？（一波三折）
以小组为单位完成情节梳理表

学生思考
实物投影仪展示，用橡皮擦显示表格内容

白板演示
解开悬念
理解主题

1.父母的心到底是怎样的心呢？提醒学生用一句话来表达？（明确：父母的心，是一片爱子之心，但是这“浓浓的爱心中又渗透这淡淡的哀怨”，贫贱夫妻百事哀啊，这也是川端康成作品的风格。）
2.出示对联：父慈母爱竟为子，今生不忘父母恩
3.让学生比较课文结尾两段和原文结尾，提问：对于结尾的修改，有人认为改得好，有人认为原文好，你认为呢？如果是你来改，会怎么改？（补充习题P66）

学生举手回答

齐读
学生独立思考完成

点击“一片爱子之心”

白板展示
白板出示原文和课文

拓展
延伸
提问：父母的心是一片爱子之心，孩子们真的理解他们的父母吗？ 学习小组分角色准备心理独白
指导学生分角色心理独白

课外
作业
自拟题目,发掘生活中让你感动的爱的故事，写在日记本上。
白板出示作业

板书
设计

贵妇人 大儿子 次子 女儿

穷父母 大儿子 次子 女儿 团聚

教学
反思

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