第二单元-我选我.docx

我选我
[学习目标]
　　1、认识8个生字，会正确书写10个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心，懂得在实际生活中，也要像王宁那样用适当的方式展示和表现自我，例如：在课堂上积极举手回答问题，班级举行班干部竞选时敢于竞选等，争取机会为别人、为集体服务。
[学习重点]
识字，写字，正确流利地朗读课文
[学习难点]
对自己有信心，懂得在实际生活中，也要像王宁那样用适当的方式展示和表现自我。
　　[媒体运用]
1．硬件媒体：计算机 投影仪
2．软件媒体：文字 画面
[教学时间]30分钟
[教学过程预设]
一、谈话导入，引出新课。
1、同学们，你们喜欢做游戏吗？我们来做一个句子游戏吧。这个游戏的名字叫做“我的发现”。
出示课后的两组句子。
2、你读一读，看一看，发现什么了？
3、同学们很会观察，学习的能力很强。今天，我们就来学习一篇新课文《我选我》，出示课题，齐读课题。
4、读了课题以后，你想知道什么？
　　二、整体感知，初读课文。
1、老师范读，同学倾听。
2、自读课文，了解课文大意。
3、交流阅读收获。
三、学习生字生词。
　1、认读生词，读准字音。
课件出示带拼音的生词。
借助拼音自己轻声地读，提醒容易读错的字，
课件出示不带拼音的生词：
指名认读。
2、认读生字，辨清字形。
出示：委 补 室 宁 楞 切 集 掌
（2）学生交流识字方法。
（3）打乱顺序抢读方式检查识记效果。
3、悉心指导，写好生字。
引导学生观察生字“员”“青”“宁”“室”，看看这些字有什么特点？
老师范写：员 青 宁 室。
引导同学自主写字，教师巡视指导。
　　四、指导朗读，感悟课文内容。
（一）出示学习第一自然段课文。
1、 指名读，同学正音。
2、 劳动委员是一个班干部，平时在班里是管什么的？
3、 李小青是我们班的劳动委员，前几天他转到别的学校上学了。那就是说，劳动委员没有人当了，大家的劳动和卫生没有人管了，这可不行，会影响班集体的。怎么办呢？我们接着往下看：
（二）出示学习第二自然段课文。
1、指名读，同学正音。
2、今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。如果把补选改成选，你觉得可以吗？为什么？
3、这里的“静悄悄”是什么意思？
4、指导读书。
5、像“静悄悄”这样的词，我们的生活中还有很多，你能说几个吗？
（三）出示学习第三自然段课文。
1、“愣住”是什么表情，能换成什么词？
2、、读林老师和王宁之间的对话。想想他为什么选自己。
讨论，他选自己当劳动委员，是为了当官，管别人吗？他是为什么呀？
（四）出示学习第四自然段课文。
1、你在心里为王宁鼓掌了吗？
2、让我们齐读这一段。
五、深化主题 拓展延伸
今天我们学习了《我选我》这个故事，告诉我们，不要总是等着别人推荐自己，只要有才能，愿意为集体服务，就要自己主动地站出来，争取机会。希望大家下课后，阅读一本连环画——《毛遂自荐》，大家的感受会更深。

【板书设计】
我选我
王宁：劳动委员 热爱劳动 关心集体
勇敢 自信 热心