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《最苦与最乐》教案
教学目标：1、理清议论文三要素，掌握几种论证方法。
2、把握题目的深刻含义，从而理解责任的重要。
教学重点：理解论点、论据和论证方法。
教学难点：理解责任感的重要性。
教学过程：
（一）新课导入：
1、同学们，今天我们要学的是一篇议论文：《最苦与最乐》，作者梁启超。（师板书：最苦与最乐）。议论文比较难学，所以希望大家能更认真听讲。
2、看到这个题目，大家脑子里第一个想法，一定是：什么是最苦？什么是最乐？请大家先不要打开课本，在我们正式开始讲解课文之前，老师要请几个同学来说一说，你们认为在平时的生活和学习当中，什么事情让你们感觉最苦？又是什么让你们感觉最乐？（生答）
（二）分析课文：
1、看来，大家对与最苦与最乐的看法都不尽相同。有的人认为……有的人认为……现在我们回到课文中来，请大家把课本翻到87面。我们一起来看看，作者认为的最苦与最乐是什么。先请几个同学分段朗读这篇课文，其他同学认真体会这篇文章。（朗读时教师加以指导，明确一些较难的字词的音义）文中有一些字词大家需要注意一下。
①注音： 契约(ｑì)　揽(ｌǎｎ)　悲天悯人(ｍǐｎ)
②结合文中注释解释词语： 失意、如释重负、无入而不自得、悲天悯人
③补充解释词语： 莫若：不如。 达观：对不如意的事情看得开。 契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。 任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。 死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。 仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。
2、请同学们思考一个问题：文中的最苦指的是什么，最乐指的又是什么？最好能从文中找出一些具体的语句。（几分钟后，生答，师进行分析讲解）大家归纳得很好，也都从文中找出了作者所认为的最苦与最乐。没错，作者认为，（师板书）未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。这也就是这篇文章的中心，作者进行议论阐述的总论点。我们刚才说到，这是一篇议论文。议论文有三要素：论点、论据和论证方法。请大家翻到75面的单元说明，把这些句子划起来。（师念）论点就好比文章的线索，立足点和出发点，整篇议论文都是围绕论点展开。大家可以发现，这篇课文通篇都是围绕尽责任的苦和不尽责任的乐展开的。论据和论证方法，我们等会再讲。
3、讨论：梁启超的最苦与最乐，无疑与大家的不大一样。大家可能不理解，为什么没有尽到责任是最苦的事情？为什么尽到责任是最快乐的事情？现在就请同学们带着这个问题再自读一遍课文，归纳一下，并且在文中找一找，为什么没有尽到责任最苦，尽到责任是最乐？（几分钟后）有谁先来回答一下，文中为什么认为最苦是没有尽责？（生答，师析解）。都回答得很好。我们学了课文才知道，原来没有尽到责任有这样大的差别。以后我们就要做个尽责任的人，这样就能成为世上最快乐之人。

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