小学数学北师大2011课标版四年级小数的意义一.doc

课 题：小数的意义（一）
课 型：新授课
教学内容：教材第2-3页
教学目标：
1、在认识小数现实模型（元、角、分）的基础上，通过分数理解小数。
2、会进行十进分数与小数的互化。
3、体会小数与日常生活的密切联系。
教学方法：
小组合作交流法、主动探究法。
教学重点：
1、体会小数与十进分数的关系。
2、理解小数的意义。
教学难点：
1、理解小数的意义。
教学准备:
卡片、课件
[教学过程]
一、 生活中的小数
（课前布置学生找一找生活中的小数）同学之间踊跃发言，互相分享一下生活中的小数。
出示书上的图片，引导学生尝试说说图片中反应了哪些数学信息。

学生答：
1、 一元钱里面有10角，就相当于把一元钱平均分成十份，一份是一角。一角就是一元的十分之一。
2、 一元钱还可以分成一百份，一份就是一分，一分就是一元的一百分之一。
3、 一元是一元，一角是0.1元，一分是0.01元。
4、 米、分米、厘米之间的换算关系和元、角、分之间的换算关系。
由此激发学生进一步学习小数学习的兴趣。
二、 小数的再认识
1、 课件出示题目，引导学生思考
2、 小组交流
汇报：出示正方形，把这个正方形平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一，用小数表示是0.1；

3、 把这个正方形平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一，用小数表示是0.01。

4、 巩固练习

5、 以1米为例结合具体的数量理解小数

把一米长的线段平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一米，用小数表示是0.1米；
把这条线段平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一米，用小数表示是0.01米，以此类推。
三、 当堂练：

四、 作业：
第3页 练一练 1-4题
五、[板书设计]
小数的意义（一）
1元=（）角=（）分
1角是1元的（），也可以写成（）元
1分是1元的（），也可以写成（）元

六、课后反思：