语文第三单元快乐读书屋.doc

小学语文六年级上册快乐读书屋三导学案
主备人：
郑艳杰
审核人：

审批人：

编号：

执教人：
郑艳杰
使用时间：

学生姓名：

班级：
六年四班
课题：
快乐读书屋三 爱因斯坦和小女孩
课型
新授课
学习目标
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我能理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究，不拘生活小节的品质和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。
学习重点、难点
1、通过让学生自主阅读，使学生在整体把握课文的基础上，加深对课文内涵的理解。
2、通过朗读，通过对语言文字的理解，来体会爱因斯坦对科学事业的执著追求。

知识链接
1．出示爱因斯坦画像，简介爱因斯坦。
爱因斯坦(1879．3．14—1955．4．18) 世界著名物理学家，他的相对论对世界科学史作出了巨大贡献。他的物质粒子可以转变为巨大的能量的理论，已由原子弹、氢弹的威力得到确证，被确认为整个人类历史上的科学巨人。
2．一个是世界上很有名气的科学家，一个是12岁的小姑娘，他们之间发生了怎样的故事呢?让我们来读读《爱因斯坦与小女孩》吧。

学法指导
自主学习，合作探究。

学案
教师复备栏或学生笔记栏
自主学习

合作探究
一、默读课文思考：
1.爱因斯坦是一个什么样的人？画出文中的相关句段。
2.小女孩又给你留下了什么样印象呢？
二、合作探究。
（一）品读文章主题
1、爱因斯坦说过：提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。结合课文内容，请你提出一个最有价值的问题：

2、默读课文，思考：爱因斯坦是不是“最伟大的人”？父亲、小女孩、爱因斯坦自己和你各有什么看法？重点品读小女孩的看法。
①父亲的看法： ，理由：

②小女孩的看法： ，理由：

结合课文内容或搜集资料进一步思考：爱因斯坦为什么连衣服也穿不整齐？

你觉得小女孩是怎样的人？

③爱因斯坦自己的看法说明他
④我的看法：

（二）深入文本，引导想象
爱因斯坦在小姑娘的指导下，穿戴得整整齐齐。请你结合课文内容发挥想象，具体写一写爱因斯坦的变化：

你认为爱因斯坦是一个怎样的人？

自我评价

小组长评价：
展示交流
各组派代表完成以上题目。
拓展延伸
1.与人合作，写成课本剧并进行角色表演。
2.课外阅读有关爱因斯坦的故事。

达标检测
1、读下面的句子，并用画线的词语造句
1）他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。
________________________________________
2)他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。
________________________________________
3）我呢，什么也帮不了她，只好教她做数学作业。
________________________________________
2、你是否喜欢爱因斯坦，写句话谈谈你的看法。

课堂小结
通过本节课的学习，你收获了什么?
作业安排
1、阅读有关爱因斯坦的故事。
2..把课文中好的词语句子抄下来。

课后反思
　本课我放手让学生自主学习、自主探究，爱因斯坦是一个怎样的人，效果较好，课堂气氛融洽。不足之处就是放手还不够，没有做到收放自如，以后一定在这一方面多下一些功夫。