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半期教学经验总结
常宁七中 方丽华
本人本学期担任初二14、16两个班的数学课教学工作，半个学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足，现将半学期的工作总结如下：
一、业务学习
加强学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
二、新课改
通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果 .
三、教学研究
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。这半学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了较好效果，具体表现在：
1、让学生喜欢你的课。亲其师，才能信其道。我本人没什么能耐，不知道学生是否喜欢我，但我尽量不让学生讨厌我，对待学生公正、宽容。学生上课讲小话，我不会勃然大怒，走到他面前，低声说：“你能不能把声音放小点，别让我听见。”还得与学生交流，蹲下身子和学生讲话，走下讲台给学生讲课。
2、备课深入细致。备教材、教法，还得备学生，每一节课都做到“有备而来”，向45分钟要质量。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。这些学生习惯不好，基础也不扎实，我采取分层教学：教学目标分层，课堂提问分层，练习分层，作业分层，使学生跳一跳就能摘到知识之果。注意多设计一些一题多解、一题多变、一法多用、多题归一的练习，让学生体验到思维的魅力。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
3、注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
4、练好基本功。学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。对于数学运算，这是基本功，我要求学生情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确。自信，争取一次做对，慢一点，想清楚再写。少心算，少跳步，打好草稿，尽量拿满分。
5、抓实作业批改和课后辅导。在作业批改上，认真及时，坚决做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。我重点分析错题，并思考：问题出在哪？‚产生错误的根源？ƒ如何才能避免出错？对于易错题，既要亡羊补牢，又要未雨绸缪。
对于自觉的优等生，我关注得少，只在课堂上尽量让他们吃饱。对于中等生，学习有点吃力，或者上课注意力不集中，课后也还得开小灶，偶尔找他们小测试一下，几分钟时间。对考试高频题，反复练，形成经验技能，这样人平分就高了。因此，每一期期中考试，成绩还行，因为考试题目都是代数、数字计算。对于几何解题，大多数学生头痛，根本不会思考，尤其16班学生，不讲到一模一样的题，那根本不会去想，这一直是我头痛的事。期末考试综合性强，他们恐怕就不行了。
四、工作中存在的问题
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3 、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导 .
4 、差生转化效果不明显。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。
5 、教学反思不够。
五、今后努力的方向
1 、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2 、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3 、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4 、加强转差培优力度。
5 、加强教学反思，加大教学投入。