治班方略演讲稿.doc

用心去爱，静待花开
蔡慧玲
在这秋高气爽、硕果累累的季节里，请允许我向在座所有班主任道一声“您辛苦了！”众所周知，班主任工作是一本“难念的经”，无时无刻不在与学生打交道，是琐碎的、繁重的。回首我的班主任生涯，有过艰辛、有过欢笑、有过自豪、有过欣慰，更流过眼泪。经过多年的摸爬滚打，积累了一些经验，“教无定法，贵在得法”今天借此机会与大家一起探讨。
一、 身体力行做示范。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为，正人先正己。让学生养成良好的习惯，教师的一言一行、一举一动，对学生有潜移默化的影响。班主任的言行举止特别重要，要求学生不迟到、不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明、讲卫生，班主任事先要做到、、、、、、大家知道上学期教学时间特别短，对于一年级语文来说，教学任务是非常紧张的，为了能帮学生挤出复习时间，期末考试能向学校、家长递交一份满意的答卷。在离期末考试前一个月，我要求全班学生7:30之前到学校上一节复习课。记得接下来的好几天都有家长站在教室走廊看，我心里清楚家长们在看什么。在接下来的一个月时间里，我和班里61位孩子一起坚持到期末考试的前一天。我班61位学生没有一位迟到，也没有一位学生找各种理由推迟不来。试想家长们每天把孩子送到学校，却迟迟不见我的身影会是怎样？一个月下来虽然感觉非常辛苦，但换来了孩子们成绩的进步，赢来了所有家长的信任。
二、 建科学管理模式。
在班级里，我实行民主科学的管理模式，“人人有事做，事事有人管”，孩子们根据自己的意愿到我这申请工作岗位，比如：帘长、营长、捡搽长、、、、、、“帘长”负责窗帘、窗户的开关，“营长”负责营养餐的发放，“捡搽长”课间监督班里的纸屑和卫生。班里每个局部的卫生都有专门的学生承包。每个人都设立有自己的工作岗位，每个人都是班级工作的监督者，又是班级工作的实践者。在监督他人的同时自己也被监督。每天值日班长会根据《班级量化管理细则》，对大家的表现进行打分。每周评出优秀的“工作者”，他们就可以获得一次午自习上手工制作课的机会。这样班级每一件事都有专门的学生负责管理，事无巨细，班主任既省劲，又调动了学生的积极性。
三、每天进步一点点。
根据班级学生的实际情况，我提出了每天进步一点点的口号，不管是学习上的进步，还是一日常规管理的进步，不管是班上的优秀生、中等生、还是那几个问题学生，只要跟自己比，有了进步就可以在班级每天进步一点点的公示栏中给自己加一分，每月评选进步学生，设奖并拍照发班级圈、班级群进行表扬，让更多的家长给他们的表现点赞。每天每位学生进步一点点，班级目标就会向前迈进一大步。每个孩子都有自己的长处，我相信这每天一点点的进步一定能帮孩子们找到自信。
曾经看过这样一篇文章：上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我催它，我唬它，我责备它，甚至拉他扯它，我踢它。蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬得更慢了。好吧，我松手了，放慢了脚步，随着蜗牛的节奏前进。咦，一路上我闻到了迷人的花香，听到了悦耳的鸟声，收获了原来不一样的风景。我忽然明白，原来是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。我觉得这篇文章道出了班主任班级管理的秘诀，那就是我们的爱心和耐心。
虽然班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别。我想学生就像一粒粒种子，只要给种子提供肥沃的土壤、充足的阳光，相信他们总有一天会花开枝头。所以我愿用我的耐心、爱心，精心耕耘，静待花开！
我的演讲完毕，谢谢大家！