雪地里的小画家教案静.doc

《雪地里的小画家》教案 王静
教学目标：
1、认识11个生字。会写6个，认识两个偏旁“虫”“目”。
2、正确流利朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子（蹄子）的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
教学过程：
一、导入：
1、师：同学们，你们知道现在是什么季节呀？（冬天）你们喜欢冬天吗？今天老师带来了几首冬天的童谣儿歌，想不想听一听，读一读啊。——晨诵
2、冬天是个神奇的魔术师，它轻轻地挥舞着小棒，就变出了大片大片的雪花，不一会儿，地面上就积满了厚厚的一层雪，同学们请看大屏幕，你们看到了什么？（雪）你们想在这么美的雪景中做些什么？（堆雪人、打雪仗）同学们都想在美丽的雪景中尽情的玩耍。谁能用雪字组词？（雪人、下雪、雪花）
3、看来我们的小朋友一点儿也不怕冷，很想在这样的雪地里痛痛快快地玩儿，那么，在我们的森林王国里啊，也有几个小动物在雪地里玩耍。老师告诉你们，他们可不是简单的小动物呢，他们是一群雪地里的小画家。今天我们就学习一篇课文叫《雪地里的小画家》齐读课题。“的”，轻声，再读。
二、初读课文，学习生字
1、师：老师范读课文，请同学们认真听。
2、请同学们自由小声地读一遍课文，遇到不认识的字，借助拼音读一读。（看谁读得好，用你的坐姿告诉我）通过读课文，你知道了什么呢？
3、识记生字：
昨天我们预习了课文，二类字你在课文中画出了吗？看看认识吗？
a、自己读一读——读给同位听。不认识的请教同位。
b、出示带拼音的生字，读给大家听听。
c、去掉拼音还会读吗？自己读一读——指生读，领读。
d、把字放进句子里，你还会读吗？——生读。指导读法。（不单字蹦，连词读）
f、生字认得这么好，你是怎么认识的，怎么记住的？交流一下别人就都记住了。
加一加：梅、加 减偏旁：城 加偏旁：啦
睡，做动作。顺口溜：目下垂，就是睡，睡好觉，力充沛。我们每晚睡9个小时，第二天上课精力充沛。
猜谜语：力添两点不猜办（bàn）。 力多一口不猜另（lìng）。
你看，汉字真是有趣啊！
g、现在我们来做个摘苹果的游戏。看谁读得又快又准。
三、写字。1、观察生字：几、用
2、 怎样才能写好呢？谁来提醒大家注意什么？生说。
3、师范写生书空：几：竖撇要出尖。横折弯钩要与横折斜勾区分。范写，边说边说注意事项。勾往上走而不要往里勾。用：外边的同字框大小要适中，最后一笔要写到竖中线上。
4、 学生描红练习，教师巡回指导——展评。
四、学习课文。
刚才我们认识了很多字，我们的心里真高兴啊！让我们轻松一下吧！请同学们跟老师共同听一首歌吧。
师：如果我们把这些生字全都放到课文里你还认识它吗？（认识）
　师：冬天真美啊！漫天飞舞的雪花飘落下来，不一会儿世界就变成了银白色。老师知道有的同学已经按奈不住喜悦的心情，想用自己的声音去感受冬天的美。下面，老师请同学们来读课文，自己先读一读试一试。——自由读。——指生读。
他读得正确、流利，谁能读得更好？
1、指导朗读：下雪啦，下雪啦！
你觉得应该读出怎么样的语气？
想一想，当你甜甜的睡了一夜，第二天清晨打开门一看，发现昨天夜里悄悄地下了一场大雪，是不是开心地立刻喊爸爸妈妈来看呀！能喊给大家听听吗？（老师听出来你是快乐的，你带着惊喜的感觉，体会得真棒！同学们都试着读一读吧，学生练读）
认识感叹号。第二个要比第一个高。练读——生读——齐读
读给自己听，读给别人听，把高兴的心情带进去。
2、对比感知“一个”和“一群”。雪地里来了一群小画家。　　
师：（点击课件：小鸡出现）看这时雪地里谁来了？生：小鸡。　师：出示：雪地里来了一（）小画家。
师：这句话怎么说？　生：雪地里来了一个小画家。
师：（点击课件：小动物们都出现）快看谁又来了？现在这句话又该怎么说？生：雪地里来了一群小画家。
多少只小动物可以说是一群小动物啊？出示：三五成群。齐读。几个可以是一群？出示：三个一群，两个一伙。三个一群五个一伙。再读一读。记住了吗？
师：我们再来读一读吧！让我听出有好几个小画家呢！ 指生读——学着他的样子自己读读。指名读。
3、、指导朗读：青蛙为什么没参加？他在洞里睡着了。问句。问的语气放到为什么上。
4、、谁读小动物画画的句子？出示错乱的句子。你们的眼睛真亮， 你发现了什么？小动物的位置换了，行不行？为什么？
出示小动物及其脚印。——观察图上小动物的脚印，说说小动物的叫像什么？
出示正确的句子：读一读。自读——指读——师读
像老师一样读一读，读出小动物画画的不一样。读出高低变化。生练读——齐读——指读。
除了这四个小动物，还有哪些小动物也会画画？出示动物图片，观察“脚”，看看他们画什么？看图说话。
这么多小动物都在雪地里画画，一定很快乐，很热闹，我们一起来读吧？齐读课文。
五、写法，拓展。
1、出示儿歌。儿歌朗朗上口，你发现了什么？（最后一个字母都是a）
最后一个音节相同或相近时，就是押韵了，郎朗上口，读起来很好听。出示另一首儿歌，学习押韵。——再来齐读课文。
2、最后一句是个问句，要读得轻一点，别把青蛙吵醒了。
青蛙大白天怎么睡觉去了，没出来画画？我们能不能把青蛙叫醒，让它也一起来画画啊？为什么？（冬眠）
3、 拓展：出示动物冬眠的知识。一个冬天，不吃不喝，也不出来活动，整天睡大觉就叫冬眠，你们还知道哪些动物会冬眠。（冬季，食物和水分缺乏，就卧在洞里不吃不动。冬天，外界温度很低，新陈代谢就很慢，处于休眠状态，所以，虽然不吃不喝，但也能维持生命。）
4、 你还知道有哪些小动物要冬眠呢？出示要冬眠的动物图片：乌龟、蛇、松鼠、狗熊、蝙蝠、刺猬、蜥蜴、蚂蚁、鳄鱼等。蛙类、鼠类、蛇类。
六、再读课文，试背诵。
七、欣赏儿歌《雪孩子》。
小朋友，这节课咱们美美地读了这首诗，还认识了一些字宝宝，真棒！回去后，把这首儿歌背下来送给爸爸、妈妈。