对称、平移和旋转.doc

《轴对称图形》教学设计
一、教学内容
北师大版小学数学三年级下册第二单元，12—16页的内容。
二、教学目标
知识与技能：通过观察、操作活动，认识对称图形，体会对称图形的特征。
过程与方法：通过折纸、剪纸、画图、图形体会对称图形的特征。学生以动手操作、小组合作等多种形式，学习简单的对称图形。
情感态度与价值观：发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。激发和培养学生热爱美、创造美的意识，体会其中蕴含的数学价值.
三．重点、难点
重点：认识“轴对称图形”并能正确判断。
难点：探索某些对称图形的对称性。
四.教学方法：四环节循环教学法。
五.教学准备：
多媒体课件和一些同样大小的长方形纸片和剪刀。
六．教学过程
第一循环：
一、创设情境，导入新课
1、同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给你们带来一个有趣的故事，让我们一起去看看吧！（播放课件）
2、 小蝴蝶为什么说小蜻蜓、小树叶和它是一家呢？这里关系到一个数学问题，今天我们就来研究这个问题，小蝴蝶飞到了我们中间。它想考一考我们，它左边右边有什么特点？
生1：左边和右边都有翅膀。
生2：左边和右边的花纹都一样。
生3：左边和右边一样大。
3、 小蜻蜓和小树叶也来了，你能说一说吗？
生1：小蜻蜓的两边有两个翅膀，而且都是一样大的。
生2：小树叶的两边有一样的花纹和一样的形状。
4、 同学们观察得可真认真，我们来验证一下，看你
们说的对不对（师演示）.像这样把一个图形对折后，两部分完全重合，这样的图形就是我们今天要学的“轴对称图形”。
板书：轴对称图形
二、出示学习目标
1、通过观察、操作活动，认识对称图形的体会和对称图形的特征。
2、认识对称轴，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。
出示自学指导（一）
认真观察课本12页中间的情境图，你能从图中获得哪些数学信息？（2分钟后，比一比谁做得最漂亮？）
自学质疑：学生看情境图，发现数学信息。
展示评价：
展示预设：生1：我做得有些小，但它也是轴对称图形。
生2：……
师演示课件：
巩固练习：同学们谁能用最快的办法剪一棵小松树。看一看谁是最棒的？（出示课件）
第二循环：
出示自学指导（二）
仔细观察课本13页上面的图片，从中找出轴对称图形，并画出它们的对称轴。（2分钟后，看一看谁最厉害？）
自学质疑：
展示评价：
巩固练习：（教师展示课件）
七．总结升华：
1.同学们的语言表达能力可真棒，老师代它们谢谢你们，一节课的时间很快就过去了，你们有哪些收获？
（我知道了轴对称图形。）
（我知道了轴对称图形中有对称轴。）
（我会剪轴对称图形了，而且知道轴对称图形很美。）
2.同学们只要我们多动脑、勤思考，就会设计出更多美丽的对称图形。
八．作业： 课本15页的练一练1、2题。
九．板书设计：
轴对称图形

一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线就叫对称轴。

《轴对称图形》教学设计

侯岭小学 王玉珍