语言的魅力)课堂实录.doc

语言的魅力
   学话的游戏同学
   学话的游戏同学们，今天是我们第一次见面，我叫李莹，木子李，晶莹的莹，你呢？你真是个聪明的孩子，聪明挂在你的脸上。学生老师互夸。聪明挂在你的脸上。学生老师互夸。 &n
    简单的几句话，拉近了你我之间的距离，让我对今天上好这节课充满了信心，你们有信心吗？看来啊，有魅力的语言，可以为我们生活增色不少，必要的时候，更是可以给予别人帮助和鼓励。“三寸之舌，强于百万之师”。这就是语言的力量和口才的作用。今天我们要学习的这篇文章啊，就是讲了这样的一件事，准备好了吗？
上课
师：今天我们一起来学习《语言的魅力》，和老师一起来板书课题。生字预习了吗？那老师就来考考大家，看大屏幕，看看上边的词语能不能认清，读准。聪明挂在你的脸上。学生老师互夸。 &n
屏1 莺歌燕舞　　万紫千红　看到这两个词，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？是啊，怎样的一幅迷人的春景啊，而这样的景象用书上的一个词语就是  良辰美景
屏2 衣衫褴褛  什么叫褴褛？能给他换个词吗？
     头发斑白  双目失明   你又仿佛看到了些什么？们，今天是我们第一次见面，我叫李莹
是啊，多么可怜的人啊，他急需你的帮助，但是大多数人看到他后却 无动于衷  衷这个字字型很有意思，把衣字分开两半，在衣服中间，指的是：内心，这个词呢？从内而外没有任何感觉，不被打动。
师：看来，同学们都做了比较充分的预习，将词语读的很准，并结合自己预习课文的内容进行了联想，真不错。现在老师就来检查同学们读课文的情况，在读课文的同时，思考，这篇文章讲了一件什么事？李，晶莹的莹，你呢？你真是个聪明的孩子
师：诗人让·彼浩勒用有魅力的语言帮助了盲老人，这句有魅力的语言是什么？请同学们快速浏览课文，看谁最先找到？
师：最初，盲老人木牌上写的是什么？（我什么也看不见！）李，晶莹的莹，你呢？你真是个聪明的孩
师：当木牌上的字发生变化后，还有什么也发生了变化？请你们认真默读课文1—5自然段
添字前：行人：     无动于衷  淡淡一笑  姗姗而去   （板书：无动于衷）   学话的游戏同
盲老人：   叹息  悲伤  什么也没有得到     （板书：没得到）
添字后：行人：     纷纷相助                       （板书：纷纷相助）
盲老人：   笑着说    给钱的人多极了       （板书：多极了）李，晶莹的莹，你呢？你真是个聪明的孩子，
课件出示：
①“唉！”那盲老人叹息着回答，“我，我什么也没有得到。”说着，脸上的神情非常悲伤。
（你是从老人的语言看出来的是吗？1注意到了吗？当老人一上午什么也没得到的时候，老人神情怎样？悲伤 2整整一上午，坐在路边，得到的不是他人的怜悯，而是讥笑和白眼，怎样的一种辛酸啊，谁再来读读。你的朗读让一位可怜的老人展现在我面前。是啊，这样一位老人他难道甘心成为乞丐吗？但他丧失了劳动能力，可曾想到他也许要靠这乞讨来的几枚铜板养活一家老小啊，可他的幻灭了再读读  ）们，今天是我们第一次见面，我叫李莹，木
②那盲人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”
1 、除了收入发生了变化，你发现老人神态发生了哪些 变化吗？
（由叹息到笑）sp;   简单的
而伴随着人们纷纷解囊相助，老人终于笑了。一个笑子你添字后老人的心情怎样？好的高兴着读~！安慰的笑，读  虽然看不到春天，却能感受到了爱心人带来的春天一样的温暖。
小结：是呀，同样的地点，同样的人物，同样的乞讨方式，结果却迥然不同，就是因为诗人在木牌上添上了那6个字。孩子们，仅仅6个字呀，竟然产生了这么大的作用，现在值得我们深入思考的问题你认为是什么？（这6个字为什么会产生这么大的作用？）
1、师：请大家轻声读第6自然段，想一想：那6个字为什么会产生这么大的作用？然后和同桌交流。们，今天是我们第一次见面，我叫李莹，木
2、师：你是怎么理解这个问题的？
学生可能回答：
生1：这样的语言是富有诗意的语言。给人们提供了丰富的联想空间，李，晶莹的莹，你呢？你真是个聪明的孩子
生2：这样的语言有非常浓厚的感情色彩。人们陶醉在如诗似画的美好景色中的同时，对盲老人产生了怜悯、同情之心
师：是的，第二句告诉我们春天来了。春天到了，那是一幅怎样的画面，我们一起来读读文章中描写春天的这段话。
　　出示春天文字：(生读)李，晶莹的莹，你呢？你真是个聪明的孩子，
　　春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？
　　师：请同学把这段话再读一篇，边读边想想你看见什么了？听见什么了？又体会到了什么呢？sp;   简单的几
　　师：看到这些字行人都想到了这万紫千红的春天，想到了春天的良辰美景，特别的美妙，春天于严冬交替中诞生的，一切渴望葱茏的树木，所有向往绽放的花蕾，无数企盼萌芽的种子，怎会错失这大好春光？ 3、师：（激情地）春天到了，春天给我们带来了如诗如画的美景。
让我们一起来欣赏这美丽的画卷吧！(播放“春天的美景”录象片段)
是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？李，晶莹的莹，你呢？你真是个聪明的孩子
4、（教师继续引读，动情地）但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，（学生跟读）只是一片漆黑。（关闭“春天的美景”课件）这是多么令人心酸呀！
你心酸吗？为什么心酸？是啊，你就是这些打扮美丽的少男少女，看到老人，你怎么想。
（教师引读，动情地）当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，（学生跟读）怎能不对他产生同情之心呢？们，今天是我们第一次见面，我叫李莹，木
（师充满激情地）当那些穿着华丽的绅士想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，（生读）怎能不对他产生同情之心呢？
（师充满激情地）当那些穿着华丽的贵妇人想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，（生读）怎能不对他产生同情之心呢？
（师充满激情地）当那些打扮漂亮的少男少女们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，（生读）怎能不对他产生同情之心呢？李，晶莹的莹，你呢？你真是个聪明的孩子
师：“怎能不对他产生同情之心？”是什么意思？
课件出示：
当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，sp;   简单的
①    怎能不对他产生同情之心呢？
②    一定对他产生同情之心。
③不能不对他产生同情之心。
师：你认为哪句话表达效果更好？为什么？谁再来读一读这句话？
我们中国的语言文字就是如此的富有神韵，一句话可以有多种说法，这也是语言的魅力。
小结：同学们，诗人添上“春天到了”，并且用“可是”作转折，把世界上最美好的事物和最悲惨的现实联系在一起，使人们陶醉于春天美景的同时，不禁想到了盲老人的不幸。孩子们，课文学到这里，你知道，怎样的语言是有魅力的语言呢？sp;   简单的
有时相同的意见用不同的方式表达会起到不同的作用，而且如果你运用了恰当的语言，它会更吸引你。社会、校园内经常看到警示语发生了变化，不但能够吸引人而且能够教育人。
你们见到过吗？老师收集了一些：
据说，美国人在第二次世界大战时，曾把舌头（演讲与口才）、原子弹和金钱称为赖以生存和竞争的三大战略武器。sp;   简
不同的语言会产生不同的作用，好的语言，能给人以美好的享受，能使人的心灵受到巨大的震撼。有句名言说得好，"语言不是蜜，却可以粘住一切"。希望同学们认真地学好语文，让你们的语言也具有巨大的魅力吧！