外第六单元.doc

忻州一中高二预习案·《选修：外国小说欣赏》第六单元 课型 日期
第六单元—1 牲畜林
【教学目标】
1．知识与技能：
①领会小说的内容和主旨。
②体悟本文的结构对表达主题的作用。
③认识情节与结构在概念和功能上的差异，了解结构的构成方式。
2．过程与方法： 预习、小组讨论、教师点拔、诵读、分析法
3．情感 态度 价值观：面对战争，树林和牲畜仍然生机勃勃，没有恐惧，正是这最自然的生命力给人以生活的希望，这希望正是杀死战争妖魔的基础。乐观精神可佳。
【预习任务】
一．感知教材
1.有关卡尔维诺的常识。
国别（ ），当代的（ ）（ ）（ ），代表作（至少写三部）（ ）
2．速读课文，标出段落，借助工具书扫清文字障碍。划出不懂的字句。
3．阅读掌握“话题：结构”（P77—P78），划出“结构”的概念。
二．识记教材
1．注字音
膘肥体壮（ ） 剽悍勇敢（ ） 腼腆（ ） 沉湎（ ）
苔藓（ ） 皮癣（ ） 河豚（ ） 追逐（ ）
2．短篇小说：情节简单，人物集中，选取和描绘富有典型意义的生活片断，着力刻画主要人物的性格特征，反映生活的某一侧面，使读者“借一斑而窥全豹”。
3．结构之一——延迟法：`不让事情一次成功，而是多次去做一件事，使小说产生重复递进的局部结构，给情节的进展设置障碍。
三．初步理解教材
1．梳理文章思路。
开端：扫荡（ 段到 段）
发展：劫掠（ 段到 段）
高潮结局：射击（ 段到 段）

2．参看课本P77页相关内容可知本文的“容器”是 。
3．在朱阿准备射击德国兵的情节中小说共使用了几次“延迟”？分别写出来，并说明作者是如何避免内容的刻板重复的。

4．《牲畜林》是反法西斯战争题材的小说，联系以往大家对战争小说的认识，说说本文写法上的特别之处。

5．概括小说的主题。

【自主检测】
“牲畜林”——简直像诺亚方舟一样“有何深意？

【问题意见】

第六单元—2 半张纸
【教学目标】
1．知识与技能：
①领会小说的内容和主旨。
②了解“生活的横断面”作为一种小说结构方式在文中的作用。
③了解现代小说以人物的心灵乃至小说叙述者的心灵作为中心结构的特色。
2．过程与方法： 预习、小组讨论、教师点拔、诵读、分析法
3．情感 态度 价值观：人在命运无常中对幸福的执著追求。
【预习任务】
一．感知教材
1.有关斯特林堡的常识。
国别（ ），（ ）（ ）家，被誉为（ ），是（ ）的奠基人，是欧洲（ ）与（ ）的先驱。代表作（至少写二部）（ ）
2．速读课文，标出段落，借助工具书扫清文字障碍。划出不懂的字句。
3．阅读掌握“话题：结构”（P77—P78）
二．识记教材
1．解释：
飞黄腾达 过眼烟云 宽裕 宽余
2．结构之一——生活的横断面：`故事之间未必有一定的联系，切开一个口，然后掘出它投射出的生活记忆。
三．初步理解教材
1．梳理文章思路。——2分钟内主人公的情绪发生了哪些变化。
①一段人生：
②回忆：
③骄傲快乐：
2．半张纸是张怎样的纸？
色泽：
大小：
字迹：
3．半张纸的外在很普通，可它的内容呢？梳理一下半张纸中记载了哪些内容，说说其中寄寓了男主人的哪些情感。说说这样的安排与主题的关系。
内容 情感

结构安排与主题的关系：从生活的横截面来看世界人生。

4．分析“他拿起这淡黄色的小纸，吻了吻，仔细地将它折好，放进胸前的衣袋里”这句话的意义和作用。

5．写出小说的主旨。

6．体会小说中意识流的产生。

【自主检测】
下列词语中字形有误的一项是
A．家俱 徘徊 亲切和蔼 B．订婚 赐予 起居室
C．境域 度假 飞黄腾达 D．辨认 和谐 罗曼史

【问题意见】

编写：曲志平 审核：陈秀清 第 3 页（共4页）