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人教版天地人说课市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件.pptx

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3、文本样式,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,*,*,*,*,*,*,*,谢 谢,*,天地人,说课,1/17,理论依据,识,字、写字是阅读和写作基础,是第一学段教学重点,也是贯通整个义务教育阶段主要教学内容。,语文课程标准中指出,在第一学段“要逐步培养学生独立识字

4、能力;要让学生喜欢学习汉字,有主动识字、写字愿望。”,2/17,教材分析,新,3/17,教材分析,4/17,教材编排,中国,文化,5/17,学情分析,年纪,特点,学前,基础,识字,6/17,教学目标,1.,学习“天、地、人、你、我、他”这六个生字,会读、能识别字形。,2.,借助图片、故事、汉字演变过程帮助学生切记汉字形状,了解汉字意思。,3.,经过游戏、情景设置激发学生学习汉字情感,调动学习兴趣。,7/17,教学目标,教学重点:,认识六个汉字,会读、会认。,教学难点:,切记字形,了解字意。,8/17,教学流程,(一)倾听故事,激趣导入,(二)初读课文,认识汉字,(三)再读文本,随文识字,(四)

5、联系生活,积累词语,9/17,语文课程标准指出:低年级识字教学要让学生喜欢学习汉字,有主动识字愿望。要想让学生取得浓厚,识字兴趣,主动主动地投入到以后识字活动中,这一节识字体验尤为主要。,(一)创设情境识字,激发学习兴趣,10/17,(一)创设情境识字,激发学习兴趣,11/17,(二)各种形式识字,积累学习方法,天,1,、建立插图与汉字对应关系,借图识字,12/17,(二)各种形式识字,积累学习方法,2,、建立汉字音形义之间形象关系,了解字义,地,草地,雪地,陆地,田地,地板,13/17,(二)各种形式识字,积累学习方法,3,、建立字理与文化间关系,字理识字,人,14/17,(三),搭建实践平台,提升利用能力,你 我 他,营造氛围,感知“你我他”,仔细观察,认识“你我他”,游戏互动,理解“你我他”,15/17,教师在利用教材时,要从全程角度思索识字策略,结合教学实际,选择最有效教学方法。这对我们教学不但提出了新要求,而且带来了新挑战。这些要求和挑战能更新我们教学理念,改进我们教学策略,有利于教学相长,值得我们每一位教师在实践中不停去探索。,16/17,感激收看,17/17,

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