《棉鞋里的阳光》第二课时.doc

二 次 备 课

集体研讨记录
宿　　州　　市　　第　　一　　小　　学　　集　　体　　备　　课
课　　题：
《棉鞋里的阳光》
教学内容：
《棉鞋里的阳光》第二课时
教学分析：
这篇课文是一篇充满家庭温暖的短文，通过对小峰母子给老人晒棉

被，晒棉鞋过程中人物的动作，对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的好

风尚，让学 生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴长辈。

教学目标：

1、要求会写“妈、奶、午、合、放、收”6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

教学重难点：

教学重点：写字注意笔顺。

教学难点：有感情朗读课文 ， 体会关心长辈、体贴长辈的道理。

教学法设计：

在本课时的教学中，我根据学生的年龄特点，充分调动学生朗读的兴趣，

以童趣为本，以朗读感悟为重点，引导学生主动参与到读中来，让其在丰

富的想象世界中感知语言，受到良好的思想教育。使读书成为学生学习的

一种乐趣、一种享受，让学生在自主、民主的氛围中学习、自主地读、说，

在自读自悟中主动探究中认识生字、读懂课文。

教学具准备：

生字卡片，小黑板。

教学过程：

一、复习巩固识字

1、出示生字卡片，全班齐读，说说你是怎么记的？指名汇报。

2、分男女生读，男生读生字，女生组词或女生读生字，男生组词。

3、小火车，同桌的小朋友一个读字音，一个组词。

4、小老师领读。

5、让学生挑选自己会认的字读给大家听或挑选会人的字说词语。

6、做听音找卡片游戏。

【设计意图：采用多种形式使学生与生字见面，提高识记的能力。】

二、有感情地朗读课文

1、学生自由练读。

2、小组练读，以给画面配音的形式分角色读。

3、指名分角色朗读。
【设计意图:朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语文基本训练。因此，在整
个阅读中，教师要创设多种情景，让学生以主体参与的角色体验课文、读好课文。】
三、指导书写

1、今天我们要学习写好6个字，会读吗？

2、师范写这几个字，引导学生观察写这几个时要注意什么？请小老师说说该怎
样才能写好？

3、引导学生说说写这几个字时有什么发现？

4、学生练写，教师巡视 ，着重指导写好“奶、午、”两个字。

5、请学生把自己写得最漂亮的字给大家看，互相评价。
【设计意图:引导学生看范写、描红、赏析从而感知写好字的乐趣。学生学会主动观察、细心书写，让学生自我欣赏，他会有一种成功感。】

6、出示小黑板，分别用“午、放、收”组词，看谁写得多。。

四、作业 实践活动

回家去做一件体贴长辈的事。
【设计意图:培养学生的语文实践能力，教师适时倡议，引导学生将获取的知识运
用于课外、社会，从而使学生有了时时、处处学语文的意识。】

板书设计：

７、棉鞋里的阳光

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　阳光
　　　　　　　　　小峰　关心　奶奶
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　棉鞋

教学反思：